Курсовая Сенсорное развитие дошкольника средствами дидактической игры. Учебная работа № 134289

Количество страниц учебной работы: 21,5
Содержание:
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы сенсорного развития дошкольника средствами дидактической игры
1.1 Взгляды ученых на проблему сенсорного развития дошкольников
1.2 Особенности сенсорного развития младшего дошкольника
1.3 Дидактические игры как средство сенсорного развития
Список литературы
1. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: развитие отноше¬ний ребенка в детской субкультуре. — М.: МПСИ; Воронеж: «МОДЭК», 2000. – 440 с.
2. Аванесов А.Н. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. М., Просвещение, 2008.
3. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: метод. пособие / А.К. Бондаренко. – 2-е изд. М., 2008.
4. Венгер, Л. А. Восприятие и обучение / Л. А. Венгер. – М. : Просвещение, 1969. – 365 с.
5. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. — М.: Педагогика, 1983. — С. 68.
6. Выготский, Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. М.: 2000. – 380 с.
7. Давыдова Е. Сказочный мир сенсорной комнаты. – М., 2010. – 450 с.
8. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. – М., 2015. – 380 с.
9. Дыбина О.В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. Практико-ориентированная монография – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 128 с.
10. Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе: Методическое пособие/ М.Г. Ермолаева. – 2-е изд., доп. – СПб.: СПб АППО, 2005. – 112 с.
11. Загороднева, Ю.А. Игра как культурный феномен // Материалы международной заочной науно-практической конференции «Вопросы общественных наук» 19.09.2011.
12. Запорожец, А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности. Принцип развития в психологии: М. 1978, С.243- 267
13. Значение игры для психического развития ребенка // http://www.vseodetishkax.ru/doshkolnik-rebenok-ot-3-do-7-let/66-igrovaya-deyatelnost/866-znachenie-igry-dlya-psixicheskogo-razvitiya-rebenka
14. Иванова, Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие/ Н.В. Иванова. – Череповец: ЧГУ, 2002. — 150 с.
15. Карелина И.О.Дошкольная педагогика: курс лекций: учебно-методическое пособие. – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. – 80 с.
16. Кирпичникова Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику. – М., 2014. – 320 с.
17. Козлова О.А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников. // Начальная школа. — 2004. — № 11
18. Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 450 с.
19. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. — М.: Просвещение, 1982. — 128 с
20. Монтессори М. Воображение в творчестве детей и великих художников. Пер.с итал. А. П. Выгодской // Русская школа. — Кн. 5—6. — 1915. — C. 72—91.
21. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 420 с.
22. Осорина, М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. — СПб.: Издательство «Питер», 1999. — 288с.
23. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. М.: «Педагогика», 1989. – 420 с.
24. Смирнова, Е.О. Детская психология. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 440 с.
25. Сорокина А.И. Дидактические игры. — М., Просвещение, 1982. – 265 с.
26. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т. 1-2. — М., 1985. – 520 с.
27. Тихеева Е. И. Развитие речи дошкольника., Ленинград — Москва, 1937.
28. Черная, А.В.Развитие личности в контексте традиций игровой культу¬ры.: авторе ф. на соиск. уч. ст. доктора психологических наук. М., 2007. – 520 с.
29. Щепетов А.А. Роль дидактической игры в процессе обучении. – М., 2010. – 345 с.
30. Эльконин, Д.Б. Психология игры. М., 1978. – 380 с.
31. Юнг, К. Г. Аналитическая психология: прошлое и настоящее — М: Мартис,1995. — 320с.
32. Языканова Е.В. Развивающие занятия для младших школьников» Библиотечка «Первого сентября» Серия «Начальная школа» Выпуск 4 (10) Москва, Чистые пруды, 2006
33. Яцковец, А.С. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на феномен игры // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. — № 68
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134289. Курсовая Сенсорное развитие дошкольника средствами дидактической игры

Выдержка из похожей работы

…Педагогическая психология — отрасль психологии, изучающая закономерности процесса усвоения индивидом социального опыта в условиях специально организованной учебно-воспитательной деятельности, а также взаимосвязи между обучением и развитием личности, и, наконец, само развитие личности в процессе учебной деятельности.
Процессы онтогенетического усвоения индивидом (в первую очередь подрастающим) интеллектуального, нравственного, эстетического, производственного и др. видов накопленного человечеством опыта во все исторические времена были чрезвычайно важны для социогенеза. Развитие личности невозможно без участия других людей, исторически приобретших формы обучения и воспитания. Далеко не случайно, что педагогическая психология (в сравнении со многими другими отраслями психологической науки) имеет достаточно длинную историю: ее научные основы были заложены во второй половине XIX века, практически одновременно с оформлением общей психологии, с которой ее связывают «взаимовыгодное» сотрудничество. Л.С. Выготский {8, 56} рассматривал педагогическую психологию как самостоятельную науку, особую ветвь прикладной психологии, которая изучает законы изменения человеческого поведения и средства овладения этими законами (вкладывая в «законы изменения поведения» не бихевиористический, а социокультурный смысл). Центральным вопросом педагогической психологии являются условия воспроизведения …