Курсовая Русская волшебная сказка как средство развития связной речи младших школьников. Учебная работа № 132854

Количество страниц учебной работы: 29,10
Содержание:
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………….…3
1. Речь и её виды…………………………………………………………………………..5
2. Понятие «развитие речи», «речевое развитие»…………………………..…………7
3. Особенности развития связной речи младших школьников………………….11
4. Особенности русской волшебной сказки………………………………………….14
5. Использование приёма моделирования при изучении волшебной сказки……………………………………………………………………………………………………….23
Заключение………………………………………………………………………………..…………24
Список литературы………………………………………………………………………………….26
Список литературы
1. Аникин В.П. Русская народная сказка — М.,Союз, 1977.- 195 с.
2. Бунеев Р.Н. , Методический комплект по литературному чтению. // Название комплекта: Образовательная система «Школа 2100», Бунеева Е.В. 2011 – 208 с.
3. Волков Б.С. Психология младшего школьника. – М., 2002. – 44 с.
4. Воюшина М.П. Хрестоматия по литературе часть 1. – СПб.: Папирус, 2007г – 372 с.
5. Воюшина М.П. Хрестоматия по литературе часть 2. – СПб.: Папирус, 2007г – 432 с.
6. Воюшина М.П. Изучение литературы во втором классе часть3 – СПб.: Папирус, 1998г – 95 с.
7. Воюшина М.П. Методика обучения литературе в начальной школе — СПб.: Издательство «Академия», 2010 г – 204 с.
8. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991. – 127 с.
9. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М., Аспектос, 1934 – 311 с.
10. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология – М., ИЗДАТ, 1999 – 386 с.
11. Дубровина И.В. Младший школьник. Развитие познавательных способностей. Пособие для учителя. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. — М.: Издательство: «Просвещение», 2003г- 207с.
12. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации — М.: 1982, — 156 с.
13. Львов Р.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 357 с.
14. Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М.: «Просвещение», 1987. – 100 с.
15. Никольская И.М., Бардиер Г.Л. Уроки психологии в начальной школе 2-е издание – М.: издательство: «Речь» 2004г – 190 с.
16. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. — Ярославль: «Академия развития», 1997. – 169 с.
17. Политова И.И. Развитие речи учашихся начальных классов. — М.: «Просвещение»,1984 г. — 512 с.
18. Пропп В. Исторические корни волшебной сказки. – СПб.: 1986. – 364 с.
19. Сипинев Ю.А. Русская культура и словесность. Кн.1: Учебно-методическое, литературоведческое и культурологическое пособие. – СПб.: издательство «Сайма», 1993. — 141 с.
20. Статья журнала «Педагогические идеи» Методика работы с русской народной сказкой на уроках литературного чтения. 1999, — 24 с.
21. Тумина Л.Е. Кружок «Сочини сказку» — М.: Издательство УЦ « Перспектива» 1995 –374 с.
22. Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка. // Нед. Соч. В 6 т. — М., 1989. — Т. 4. – 65 с.
23. Фролова Л.А. Обучение русскому языку в начальной школе. – М.: «Аркти», 2002. – 52 с.
24. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение – М.: Издательство: АО «Столетие» 1995г – 190 с.
25. Макарова В.Н. Формирование готовности студентов к работе по развитию речи детей младшего школьного возраста, — М.: 1996 – 234 с.
26. Мария-Луиза фон Франц. Психология сказки, М.: — 2003 — 432 с.
27. Хрестоматия по детской литературе — М.: Издательство «Просвещение», 2002 — 419 с.
Электронные источники
28. Виды творческих работ на уроках литературного чтения. Режим доступа: http://www.school5.tim.kubannet.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=26&Itemid=33
29. Методы работы над сказкой. Режим доступа: http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00032658_0.html
30. Мотивы русской волшебной сказки. Режим доступа: http://www.ref.by/refs/43/8797/1.htm
31. Особенности русской волшебной сказки. Режим доступа: http://www.nelidovo.edu.ru/filialtgu/Babushkina/skazka/wc-03.htm
32. Речь как деятельность. Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlang/rl6.html
33. Сказка и работа памяти. Режим доступа: ttp://lozovska.narod.ru/businessmypublications.html
34. Характеристика основных приемов моделирования факторных систем. Режим доступа: http://www.market-journal.com/ekoanaliz/41.html
35. Сайт связанной речи http://razvitiedetei.info/razvitie/shkolnika/mladshie-shkolniki/razvitie-svyaznoj-rechi-mladshix-shkolnikov.html
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132854. Курсовая Русская волшебная сказка как средство развития связной речи младших школьников

Выдержка из похожей работы

…о восприятия сказки
2.2.4 Анализ содержания сказки
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Темой
курсовой работы выступает: Методика работы над русскими народными сказками
Актуальность.
Вопрос о значении восприятия и переживания сказки для психического развития
ребенка, становления его как личности, раскрытия творческого потенциала
остается одним из актуальных и обсуждаемых в психолого-педагогической
литературе. Связано это с открытием новых возможностей работы со сказкой,
которая открывается для детей и исследователей не только как культурологический
феномен, но и как феномен психологический, как форма духовного опыта
человечества.
 Эти
положения отразились в современном методологическом направлении работы со
сказкой, получившем название сказкотерапия. В современной педагогике и
психологии сказка все чаще рассматривается как многообразный по своим
проявлениям источник личностного развития. Мы, наконец, перестаем гнаться за
буйным микки-маусами, электронными Фирби и обращаемся к более
«человекоподобным» и по-настоящему сказочным «Ежику в
тумане», «Королю-Льву» и др. Сказка возвращается в культуру и
это, на мой взгляд не дань моде, а знак того, что сказочная форма продолжает свое
развитие, в ней много неоткрытого и невостребованного.
Особое
внимание следует обратить на то, что сказка тесно связана с игрой. Сказ…