Курсовая Роль природоведческой книги в экологическом развитии детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 137645

Количество страниц учебной работы: 45

Содержание:
Содержание

Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы экологического развития детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………6
1.1. Проблема экологического развития детей старшего дошкольного
возраста………………………………………………………………………………6
1.2. Особенности использования природоведческой книги в педагогическом процессе………………………………………………………………………11
1.3. Роль природоведческой книги в экологическом развитии детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………….16
Глава 2. Эмпирическое обоснование влияния природоведческой книги на экологическое развитие детей старшего дошкольного возраста………………..19
2.1. Начальный диагностический этап……………………………………………19
2.2. Программа экологического развития старших дошкольников с использованием книги о природе…………………………………………………29
2.3. Контрольный этап……………………………………………………………..33
Заключение………………………………………………………………………….36
Список литературы…………………………………………………………………38
Приложение…………………………………………………………………………42

Список литературы

1. Асланди К.Б., Потапова Т.В. Концепция экологического воспитания дошкольников//Мир психологии. – 1997. — №1. – С. 75-84
2. Бобылева Л.Д. Ознакомление дошкольников с неживой природой//Дошкольное воспитание. – 2000. — № 7.- С.31-46
3. Бобылева Л.Д. Экологические знания – дошкольникам//Дошкольное воспитание. – 1997. — №7. – С. 16-20
4. Богданец Т. Экологические знания – первое представление о мире: старший дошкольный и младший школьный возраст//Дошкольное воспитание. – 2003. — №12. – С. 52-58
5. Бондаренко В.Д. Культура общения с природой. – М.: Агропромиздат, 1987. – 174 с.
6. Вересов Н.Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников//Дошкольное воспитание. — 1993. — №7. — С. 39
7. Волкова В.И. Экологическое воспитание младших школьников//Начальная школа. – 1995. — №6. – С. 53-55
8. Воспитание и обучение детей шестого года жизни: Книга для воспитателя детского сада; Под ред. Л.А. Парамоновой, О.С. Ушакова. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
9. Гайдамак А., Тийттанен Т. Социально-экологический идеал: Об экологическом воспитании дошкольников//Дошкольное воспитание. – 1990. — №1. – С. 71-77
10. Жуковская Р.И. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 1983. – 399 с.
11. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 7. — С. 45-49
12. Зенина Т. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников// Дошкольное воспитание.- 2000. — № 7.- С.58-63
13. Ивавнова Г. Об организации работы по экологическому воспитанию//Дошкольное воспитание. – 2004. — №7. – С. 10-14
14. Ионова М.А. Использование пособия «Зеленая тропинка» для подготовки детей к школе//начальная школа. – 2005. — №6. – С. 19-22
15. Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей детского сада/Под ред. П.Г. Саморуковой. – 2-е изд., дораб. – М.: просвещение, 1983. – 207 с.
16. Кирикэ Г. Ребенок и природа: Об экологическом воспитании дошкольников//Дошкольное воспитание. – 1993. — №3. – С. 3-9
17. Климова П. Программа экологического образования дошкольников «Мы открываем мир» //Дошкольное воспитание. — 1996. — № 7. — С.20-22
18. Коваленко Л.П. Воспитание начинается с книги//Школьная библиотека. – 2006. — №2. – С. 37-44
19. Кондратьева Н. Экологическое воспитание дошкольников: проблемы и перспективы//Дошкольное воспитание. – 1993. — №7. – С. 43-44
20. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду/Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 1984. — 160 с.
21. Минералова И.Г. Детская литература: Учеб. Пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 176 с.
22. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для пед.уч. по специальности «Дошкольное образование»/Под ред. Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой. – СПб.: Акцидент, 1998. — 319 с.
23. «Мы» — Программа экологического образования детей/Н.Н. Кондратьева и др. — СПб: Детство-пресс, 2003. — 240 с.
24. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебн. пособие для студентов средних и высших пед. учебн. заведений. –М.: Академия, 1999. – 184 с.
25. Николаева С.Н. Начало экологической культуры: возможности ребенка, идущего в школу//Начальная школа. – 1993. – №9. – С. 6-11
26. Николаева С.Н. О некоторых подходах к экологическому воспитанию детей // Дошкольное воспитание – 1988. – № 12. – С.51-54
27. Николаева С.Н. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей//Дошкольное воспитание. — 2002. — № 7. — С. 52-64
28. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.
29. Николаева С.Н. Формирование начал экологической культуры: Старшая группа//Дошкольное воспитание. — 1996. — №7. — С. 36-42
30. Новикова Г. Дошкольный возраст: этико-экологическое воспитание//Дошкольное воспитание. – 2005. — №7. – С. 87-89
31. Развитие системы экологического образования и просвещения в Российской Федерации в 1992-2002 гг.: Информационно-аналитический обзор/Редкол.: В.Г. Артюхов и др. – М.: Государственный центр экологических программ, 2002. – 447 с.
32. Рыжова Н.А. Программа экологического образования детей дошкольного возраста «Наш дом природа». – М.: Линка Пресс, 1996. — 56 с.
33. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений: (Из опыта работы). — М.: Линка-пресс, 2003. – 191 с.
34. Смирнова М.К. Мир вокруг нас: программа экологического воспитания для дошкольников и учащихся 1-4 классов//Молодые в библиотечном деле. – 2005. — № 5/6. – С. 68-73
35. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2004. — № 7. — С. 21 – 27
36. Шаронова Е.Г. Экологическое воспитание в семье//Классный руководитель. – 2004. — №6. – С.19-22
37. Шиленок Т. Помощь педагогу в работе по экологическому образованию // Дошкольное воспитание. – 1992. — № 7,8.- С.5-7
38. Унучек Л. Роль экологических знаний в воспитании бережного отношения к природе//Дошкольное воспитание. — 1983. — № 7.- С.4-6
39. Экологическое воспитание дошкольников/Под ред. А.м. Федотовой. – Пермь, 1992. – 287 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 137645. Курсовая Роль природоведческой книги в экологическом развитии детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…уппах

6.
Значение использования игровых приемов для становления изобразительной
деятельности и развития творчества у детей

Практическая
часть

Список
используемой литературы

1. Определение игровых
приемов обучения. Общие требования к их разработке и применению

Развитие творческой
личности ребенка – современное требование общества к системе образования. В
дошкольный период ведущим видом деятельности, той деятельности, в которой
интенсивно развиваются все стороны личности ребенка, и, прежде всего,
творческие способности, является игра. Поэтому использование игры в обучении
детей дошкольного возраста является неоспоримой истиной.

Продуктивные виды
деятельности ребенка – рисование, лепка, аппликация и конструирование – на
разных этапах дошкольного детства тесно слиты с игрой. Так, рисуя, ребенок
часто разыгрывает тот или иной сюжет. Нарисованные им звери сражаются между
собой, догоняют друг друга, люди идут в гости и возвращаются домой, ветер
срывает листья с ветвей и т.д.

То, что дети легко
обучаются «играючи», заметили и доказали многие педагоги и ученые:
К.Д. Ушинский, А.Н. Леонтьев, З.М. Богуславская и многие другие. Всеми
исследователями обучающий эффект игры объясняется ярко выраженным интересом
детей к игре. Именно поэтому игру можно использовать «…как механизм
перевода требований взрослого в потребности самого ребенк…