Курсовая Роль педагога в формировании детского коллектива. Учебная работа № 132961

Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава I. Теоретические аспекты проблемы формирования детского коллектива…………………………………………………………………………6
1.1. Психолого-педагогические основы формирования детского коллектива…………………………………………………………………………6
1.2. Особенности развития детского коллектива…………………………..….11
Глава II. Позиция педагога как фактор развития детского коллектива.…….14
2.1. Профессиональные позиции педагога……………………………….……14
2.2. Роль педагога в развитии детского коллектива……………………..……21
Заключение……………………………………………………………………….27
Список используемых источников…………………………………………..…29

Список используемых источников
1.Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества/Ш.А. Амонашвили. — Киев, 1991. — 230 с.
2. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. — М., 2002. — 176 с.
3. Бережнова Е.В. Позиция педагога и ее отражение в понятийно-терминологическом аппарате педагогики. — Воронеж, 2007. — 34 с.
4. Буре, Р.С. Педагогические условия реализации задач нравственного воспитания дошкольников в деятельности / Р.С. Буре // Дошкольное воспитание. — 2007. — №8. — С. 21-25.
5. Горелова Г.Г. Культура и личностный стиль педагогической деятельности // Педагогика. — 2002. — №6. — С. 61-66
6. Даренская, Л. Воспитание культуры общения / Л. Даренская // Ребенок в детском саду. — 2002. — №1. — С. 63-66.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология/И.А. Зимняя. — Ростов-на-Дону, 1997. — 436 с.
8. Иваненко, М. Педагогическое сопровождения социально — личностного развития / М. Иваненко // Дошкольное воспитание. — 2007. — №4. — С. 15-19.
9. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — 9-е изд., доп.; Гриф МО. — М.: Академия, 2008. — 415 с.
10. Михайленко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. — Изд. 3-е, испр. — М.: Линка-Пресс, 2009. — 94 с.
11. Ромашина С.Я. Дидактические основы формирования культуры коммуникативного воздействия педагога. — Б., 2002. — 134 с.
12. Свирская, Л.В. Малокомплектный детский сад: Технология образоват. работы, основанная на достоинствах разновозрастной группы: учеб.-метод. пособие / Л.В. Свирская. — СПб.; М.: Обруч, 2012. — 159 с.
13. Сушков, И.В. Социально — личностное развитие / И.В. Сушков // Ребенок в детском саду. — 2002. — №1. — С. 22-24.
14. Титова, Н.И. Учебно-педагогическая коммуникация — средство построения сообщества дошкольников / Н.И. Титова; Титова Н.И. // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2012. — №3. — С. 12-18.
15. Тихомирова, О.А. Дошкольное образовательное учреждение, как социальная ступень развития ребенка / О.А. Тихомирова // Дошкольная педагогика. — 2007. — №7. — С. 33-35.
16. Тюников, Ю. Когда мои друзья со мной / Ю. Тюников, М. Мозниченко // Дошкольное воспитание. — 2004. — №10. — С. 71-73.
17. Чулкова, А.В. Формирование диалога у дошкольников: учеб. пособие / А.В. Чулкова. — Ростов-н/Д.: Феникс, 2008. — 220 c.
18. Шипицина, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицина [и др.]. — СПб.: ДЕТСТВО — ПРЕСС, 2008. — 328 с.
19. Большой энциклопедический словарь. — М., 2001. — 1070 с.
20. Акрушенко А.В., Каратьян Т.В., Ларина О.А. Психология развития и возрастная психология/ А.В. Акрушенко, Т.В. Каратьян, О.А. Ларина. — М.: «Эксмо», 2008. — 257 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.