Курсовая Роль игры в воспитании младших школьников. Учебная работа № 139226
Количество страниц учебной работы: 38,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические аспекты использования игровых технологий в процессе воспитания младших школьников……………….………………………………..….6
1.1. Понятие педагогической технологии……………………………………6
1.2. Сущность игровых технологий в педагогике……………………………9
1.3. Виды игр…………………………………………………………………12
1.4. Функции игр……………………………………………………………..14
1.5. Мотивы игры…………………………………………………………….16
1.6. Выводы по первой главе………………………………………………..17
Глава 2. Методологические аспекты использования игровых технологий в процессе воспитания младших школьников……………….…………………………18
2.1. Методические особенности организации игр для учащихся начальных классов………………………………………………………………………………18
2.2. Особенности использования игровых технологий в процессе воспитания учащихся начальных классов………………………………………..22
2.4. Выводы по второй главе………………………………………………..25
Заключение……………………………………………………………………26
Список использованных источников………………………………………………28
Приложение 1 «Примеры игровых заданий, используемых в процессе воспитания»…………………………………………………………………………32
»
Учебная работа № 139226. Курсовая Роль игры в воспитании младших школьников
Выдержка из похожей работы
закрепляемых учащимися в разнообразных видах практической деятельности,
способствующих развитию музыкальных способностей, в том числе и чувства ритма,
(слушание музыки, исполнение, анализ музыкальных произведений, импровизация,
игра на простейших музыкальных инструментах, выражение музыки в движении).
Психологической наукой установлено, что ребёнок
младшего школьного возраста способен воспринимать и усваивать много нового.
Данный период является сензитивным, то есть благоприятным для развития
познавательных психических процессов. И от того, каким образом это развитие осуществляется,
зависит способность ребёнка к дальнейшему обучению. Роль игровой деятельности
очень велика. Через игру, которая является в данный период одной из основных
форм общения ребёнка с миром, маленький человек учится учиться. В связи с этим
процесс обучения является менее болезненным, и новый незнакомый материал
воспринимается легко и непринуждённо.
Проблема соотношения обучения и развития, частью
которой является игровая деятельность, являлась центральной как для педагогики,
так и для психологии. В первой половине XX
века были написаны и опубликованы труды о теории игры и игровой деятельности. В
отечественной педагогике и психологии данная теория игры была фундаментально
разработана в трудах Е.А. Аркина, Л.С. Выготского, З.М. Истоминой, А.Н.
Леонтьева, В.С. Мухиной, Л.С. Слав…
