Курсовая Роль дидактической игры в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 136504

Количество страниц учебной работы: 44,3

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы экологического образования детей среднего дошкольного возраста средствами дидактической игры 6
1.1 Проблема экологического образования детей среднего дошкольного возраста 6
1.2 Характеристика дидактической игры как средства развития и воспитания детей среднего дошкольного возраста 15
1.3 Теоретический анализ роли дидактической игры в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста 18
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Анализ состояния экологического образования у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования дидактической игры 25
2.1 Анализ состояния заявленной проблемы в МДОУ 25
2.2 Разработка комплекса дидактических игр для экологического образования детей среднего дошкольного возраста 27
Вывод по главе 2 40
Заключение 41
Библиографический список 42

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 136504. Курсовая Роль дидактической игры в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…игр. 6

1.2. 
Содержание дидактических игр по разным разделам программы для детей  5-7 лет. 10

1.3.   Использование
вариантов дидактических игр с детьми 5-7 лет. 12

Глава
2. 16

Методика
организации и руководства дидактическими играми. 16

2.1.
Методы организации дидактических игр в старшем дошкольном возрасте. 16

2.2.
Специфика наглядности, применяемая в дидактических играх в старшем дошкольном
возрасте. 18

2.3.
Использование дидактических игр, направленных на развитие мышления. 22

Заключение. 25

Литература: 27

Введение.

Развитие личности
в старшем дошкольном возрасте характеризуется  освоением новых знаний, появлением
новых качеств, потребностей. В этом возрасте формируются все стороны личности
ребенка: интеллектуальная, нравственная, эмоционально-волевая.

Развитие старших
дошкольников осуществляется в процессе разнообразной деятельности ребенка со
взрослыми и в коллективе сверстников. Особая роль в связи с этим отводится
игровой деятельности, в частности дидактическим играм.

По мнению ряда
авторов (1;3;5) основная особенность дидактических игр определена их названием:
это игры обучающие. Они способствуют развитию познавательной деятельности,
интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Но ребенка
…