Курсовая Особенности восприятия сказок детьми младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 136489

Количество страниц учебной работы: 42,3

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования особенностей восприятия сказок детьми младшего дошкольного возраста 6
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме восприятия 6
1.2. Особенности развития восприятия в младшем дошкольном возрасте 13
Глава 2. Изучение особенностей восприятия сказок детьми младшего дошкольного возраста 19
2.1. Исследование особенностей восприятия сказок детей младшего дошкольного возраста 19
2.2. Рекомендации по развитию восприятия младших дошкольников в процессе знакомства со сказками 29
Заключение 36
Список литературы 37
Приложение 39

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 136489. Курсовая Особенности восприятия сказок детьми младшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

… Чернова Е.Л.
Оценка
«_________________»
«____»____________200__г.

Петропавловск 2006
Оглавление

Введение
. Общее представление о восприятии
.1. Теоретический обзор проблемы восприятия
.2. История развития проблемы восприятия в практике зарубежных психологов
.3. История развития восприятия в практике ведущих отечественных психологов
. Изучение восприятия в младшем школьном возрасте
.1. Методика исследования
.2. Анализ и обработка результатов
.3. Рекомендации. Обсуждение результатов
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
Введение

Младший школьный возраст-возраст в границах с 6-7 до 9-10 лет. Он определяется внешним обстоятельством в жизни ребенка — поступлением в школу.
Актуальность данной работы заключается в том, что ребенок в начальной школе начинает усваивать специальный психофизические и психические действия, которые должны обслуживать письмо, арифметические действия, чтение, физкультуру, рисование, ручной труд и другие виды учебной деятельности. Все эти процессы не возможны без восприятия — одного из познавательных процессов человека. На основе обучения при благоприятных условиях и достаточном уровне умственного развития ребенка возникают предпосылки к теоретическому сознанию и мышлению (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов).
Учебная деятельность требует от ребенка новых достижений в раз…