Курсовая Реализация нравственного воспитания при обучению чтению по УМК Нappy English. Учебная работа № 131881

[Количество страниц учебной работы: 26,7

Содержание:
«Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3
I. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ОДНА ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ ЗАДАЧ УЧИТЕЛЯ 5
1.1. Понятие и суть нравственного воспитания 5
II. ВОСПИТАНИЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 17
2.1. Чтение — как способ духовного развития и нравственного воспитания 17
2.2. Реализация нравственного воспитания при обучению чтению по УМК Нappy English 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 25

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя. / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 2009.
2. Английский язык. 2 класс. УМК «»English-2″» Кузовлева В.П., Перегудовой Э.Ш. и др. 2012.
3. Антонова М.В. Учебный материал по иностранному языку как средство формирования патриотических ценностей у учащихся//Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского, №6, 2012.
4. Божович Л.И., Конникова Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. — М., 1997.
5. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. A.M. Виноградовой. — М.: Просвещение, 2009.
6. Гарник С.Ф. Духовно-нравственное воспитание на уроках английского языка, URL: http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2013/11/23/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-na-urokakh-angliyskogo.
7. Григорович Л.А. Педагогика и психология. — М., 2007.
8. Довгун А.И. О некоторых условиях успешного использования методов воспитания. // Ж. Нравственное воспитание школьников. — 1976. — №12.
9. Духовно-нравственное воспитание как составляющая ФГОС- тема номера журнала «Начальная школа плюс До и После» -№1-2012.
10. Колесникова И.А., Борытко Н.М., Поляков С.Д., Селиванова Н.Л. Воспитательная деятельность педагога. — М.,2011.
11. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков.- М.:Просвещение, 2011.
12. Любой урок иностранного языка должен иметь нравственное измерение, интервью с Никитенко З.//Информационно-публицистический бюллетень «Просвещение», Вопросы преподавания иностранных языков в школе, «Просвещение», спецвыпуск, N8, 2010.
13. Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников/ И.С. Марьенко. — М.: Просвещение, 1998.
14. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника/ И.С. Марьенко. — М.: Педагогика, 2011.
15. Сухомлинский В.А., Сердце отдаю детям, URL: http://modernlib.ru/books/suhomlinskiy_v/serdce_otdayu_detyam/read_16/.
16. Черноусова, Ф.П. Духовно-нравственное воспитание — основа формирования потребности человека в человеке / Ф.П. Черноусова. — М.: УЦ Перспектива, 2013.
17. Яновская М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности // Ж. Классный руководитель. 2003. — № 4.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 131881. Курсовая Реализация нравственного воспитания при обучению чтению по УМК Нappy English

Выдержка из похожей работы

…

Содержание

Введение

Раздел 1.
Теоретические основы нравственного воспитания детей младшего школьного возраста
при изучении сказки

1.1 Сущность
понятия нравственное воспитание

1.2
Психологические возможности изучения сказок

1.3 Народное
воспитание в наследии классиков педагогики

1.4
Дискуссия о народной сказке

1.5
Педагогические идеи сказок

1.6 Сказка
как жанр устного народного творчества

1.7 Типы
сказок

Раздел 2.
Изучение влияния сказок на развитие нравственной воспитанности детей младшего
школьного возраста

2.1
Планирование и организация исследования

2.2
Обработка полученных данных

Заключение

Список
использованной литературы

Приложения

Введение

Сказка ложь, да в ней намек — добрым
молодцам урок.

А.С. Пушкин

В периоды смены общественных
формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей и, прежде
всего, в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и
установок. Сформированность нравственных ценностей является важнейшим
показателем целостной личности. Подлинно самостоятельной и ответственной,
способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. Сегодня
как никогда широко осознается ответственность общества за воспитание
подрастающего поколения.

Любое общество заинтересовано в
сохранении и передаче накопленного опыта, ина…