Курсовая Реализация метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников. Учебная работа № 140563

Количество страниц учебной работы: 33,6
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы применения метода проектов в учебной деятельности младших школьников 6
1.1 История возникновения и применения метода проектов в процессе обучения 6
1.2 Сущность метода проектов, его роль, значение и место в процессе обучения младших школьников 9
Глава 2. Применение метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников 16
2.1 Применение метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников 16
2.2 Анализ массового педагогического опыта по реализации метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников 18
Заключение 30
Библиографический список 32
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140563. Курсовая Реализация метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников

Выдержка из похожей работы

…операций, осуществляемых определенным способом и в определенной
последовательности, из которых складывается процесс. Словом, говоря о
технологии, имеют в виду систему действий, приводящую к ожидаемому результату.
В
нашей стране и за рубежом ведутся серьезные исследования по проблемам
технологии педагогической деятельности. Речь идет об эволюции этого понятия,
суть которой, на наш взгляд, в последовательном расширении его объема: от
технологии как элемента технического «приспособления» в деятельности
педагога до качественно нового понимания педагогической деятельности как
системно организованной, технологизируемой социальной сферы. Технология
обучения, как указывает С. Сполдинг, «включает целостный процесс
постановки целей, постоянное обновление учебных планов и программ, тестирование
альтернативных стратегий и учебных материалов, оценивание педагогических систем
в целом и установление целей заново, как только становится известной новая
информация об эффективности системы». Это только одно из определений
педагогической технологии, так как их существует много. В данном контексте мы
рассматриваем технологии как совокупность приемов, позволяющих в определенной
их последовательности (диктуемой логикой познавательной деятельности и
особенностями используемого метода) реализовать данный метод на практике.
Наш
предмет (иностранный язык) может иметь свою специфику и …