Курсовая Развитие внимания дошкольников и школьников с нарушением интеллекта. Учебная работа № 139346
Количество страниц учебной работы: 49,7
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ КАК 6
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В 6
ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ 6
1.1. Подходы к пониманию внимания в психологии 6
1. 2. Основные виды внимания и их роль в жизнедеятельности 9
человека 9
1. 3. Характеристика основных свойств внимания 12
Выводы 14
2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ В ОНТОГЕНЕЗЕ 15
2. 1. Этапы развития внимания 15
2. 2. Внимание у детей дошкольного возраста 19
2. 3. Внимание у детей младшего школьного возраста 22
Выводы 25
3. ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 26
3. 1. Особенности психического развития детей с нарушением интеллекта 26
3.2. Особенности внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 32
3. 3. Развитие внимания у детей с нарушением интеллекта в процессе обучения и воспитания 34
Выводы 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
Учебная работа № 139346. Курсовая Развитие внимания дошкольников и школьников с нарушением интеллекта
Выдержка из похожей работы
.2 Условия и пути развития произвольного внимания у школьников
.3 Значение дидактических игр в развитии произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Библиографический список
Приложения
ВВЕДЕНИЕ:
Учитывая актуальность проблемы на современном этапе, мы выбрали тему «Психолого-педагогические особенности произвольного внимания у дошкольников в процессе дидактических игр».
Дидактическая игра — это игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей (23).
Дидактические игры занимают большое место в практике ДОУ. Они являются самостоятельной формой обучения в детском саду. Они обеспечивают благоприятные условия для решений педагогических задач с учетом возможности детей дошкольного возраста. Главная особенность дидактических игр состоит в том, что задание предлагается в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действия с определенными предметами. Таким образом, дидактические игры являются эффективным средством воспитания и обучения детей. Они оказывают влияние на всестороннее развитие в личности ребенка. Они влияют на умственное, трудовое, эстетическое и физическое разв…
