Курсовая Развитие визуальной грамотности у младших школьников в процессе использования технологий музейной педагогики.. Учебная работа № 138357
Количество страниц учебной работы: 27,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы формирования визуальной грамотности в младшем школьном возрасте 5
1.1. Понятие визуальной грамотности 5
1.2. Формирование визуальной грамотности младших школьников: традиционные и современные подходы 6
Выводы 10
Глава 2. Музейно-педагогические программы – научно-методическая основа продуктивного взаимодействия музея и системы образования 11
2.1. Музейная педагогика в системе современного образования 11
2.2. Музейно-педагогическая программа «Предметный мир культуры» 17
2.3. Музейно-педагогическая программа «Здравствуй, музей!» как основа модели взаимодействия художественного музея с системой образования 18
Выводы 20
Заключение 22
Библиографический список 26
»
Учебная работа № 138357. Курсовая Развитие визуальной грамотности у младших школьников в процессе использования технологий музейной педагогики.
Выдержка из похожей работы
2.2 Экспериментальное обучение английскому языку с использованием наглядности на уроках в средней школе
2.3 Наглядность и мультимедийное сопровождение на уроках английского языка
Выводы по главе II
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Проблема использования наглядности на уроках иностранного языка была и остается актуальной. В настоящее время, когда человечество стремится к обществу без границ, стремится к приобщению к культурному наследию и духовным ценностям народов мира знание иностранного языка, как мощного инструмента межкультурной коммуникации, стало востребованным и престижным. Поэтому сегодня в обучении иностранного языкам значительно расширилась область применения наглядности в обучении иностранным языкам и усложнился ее инвентарь: от движений и жестов, от картинок и предметов до видеофильмов и сложных компьютерных программ, с помощью которых учитель на уроке и во внеклассной работе по предмету имеет возможность продемонстрировать фрагменты объективной действительности. Новые УМК по английскому языку для учащихся средних учебных заведений, с которым мы работали во время педагогической практики на четвертом и пятом курсах, содержат богатый иллюстрированный материал, обеспечивающий использование этого наглядного материала учителем. Еще до выхода на первую педагогическую практику мы начали подбирать наглядн…
