Курсовая Развитие творческой активности детей средствами игровой деятельности с художественным содержанием. Учебная работа № 135507

Количество страниц учебной работы: 44

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Проблема творческой активности в психолого-педагогической литературе 5
1.1 Феномен «творческая активность» у детей дошкольного возраста 5
1.2 Особенности творческой активности у детей дошкольного возраста 8
1.3 Развитие творческой активности детей средствами игровой деятельности с художественным содержанием 13
Глава 2. Изучение особенностей развития творческой активности у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ 16
2.1 Организация исследовательской работы 16
2.2 Программа по развитию творческой активности средствами игровой деятельности с художественным содержанием у детей дошкольного возраста в МДОУ № 84 25
2.3 Анализ результатов исследования 29
Заключение 39
Библиография 41
Приложение 44

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 135507. Курсовая Развитие творческой активности детей средствами игровой деятельности с художественным содержанием

    Выдержка из похожей работы

    …. Ему можно и нужно учить. Большую роль в развитии творческой личности Сухомлинский отводил педагогу. «Если вы хотите, чтобы дети творили, создавали художественные образы, — считает выдающийся педагог, — перенесите из огонька своего творчества хотя бы одну искорку в сознание ребенка. Если вы не умеете творить или вам кажется пустой забавой снизойти к миру детских интересов, — ничего не получится». Эта позиция великого педагога близка педагогам дополнительного образования. Именно в их системе, свободной жестких рамок стандартов и классно-урочного потока, заложенный в детях интеллектуальный и творческий потенциал реализуется наиболее полно.
    В работах современных исследователей (Е.В. Бондаревская, А.К. Бруднов, Б.З. Вульфов, О.С. Газман, М.Б. Коваль, С.В. Сальцева, А.И. Щетинская и др.) проведен глубокий анализ различных аспектов (внешкольного) дополнительного образования детей. Вместе с тем остался целый ряд нерешенных вопросов: место внешкольного дополнительного образования детей в общей системе непрерывного образования; основные направления дополнительного образования детей; влияние дополнительного образования на творческое развитие личности ребенка и его самоопределение.
    Изучение философской и психолого-педагогической литературы показывает, что вопросам развития творческого потенциала личности наука уделяла и уделяет самое пристальное внимание. Однако, проблема формирова…

     

    Читайте также: