Курсовая Развитие трудовой деятельности у детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 132695

Количество страниц учебной работы: 33,10
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………6
1.1 Понятие, сущность и содержание труда в дошкольном возрасте…..6
1.2 Условия и формы организации труда у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………11
1.3 Трудовое воспитание детей дошкольного возраста…………………13
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ МАДОУ Д/С № 78 «ГНОМИК»………………………………………………………………………19
2.1 Программа исследования……………………………………………..19
2.2 Анализ и интерпретация результатов………………………………..20
2.3 Рекомендации педагогам по развитию трудовой деятельности у детей среднего дошкольного возраста…………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………29
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….31
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бабаева Т.И. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – СПб: Питер, 2012. – 340 с.
2. Безрукова В.С. Педагогика: учебное пособие. – М.: Кнорус, 2011. – 411 с.
3. Бордовская Н.В. Педагогика: учебное пособие. – М.: Инфра-М, 2013. – 378 с.
4. Бороздин Ю.А. Трудовое воспитание в педагогической системе: учебник. – СПб: Питер, 2014. – 224 с.
5. Буре Р.С., Загик Л. В. Воспитание детей дошкольного возраста в труде. – М.: Феникс, 2013. – 369 с.
6. Ванина И.Л. Особенности организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста. – СПб: Питер, 2014. – 182 с.
7. Васильева М.А. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: учебник. – М.: Юнити, 2012. – 441 с.
8. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у дошкольников, 2014. — № 7. – с. 18-23
9. Жукова Р.А. Трудовое воспитание: учебное пособие. – М.: Дело и сервис, 2013. – 258 с.
10. Козлова С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников // Дошкольное образование, 2015. – № 2. – с. 12-15
11. Комарова Т.В. Трудовое воспитание в детском саду // Дошкольное образование, 2016. — № 3. – с. 4-8
12. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – СПб: Питер, 2014. – 212 с.
13. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М.: Инфра-М, 2013. – 339 с.
14. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде. – М.: Педагогика, 2011. – 370 с.
15. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада: методическое пособие. – М.: Педагогика, 2012. – 153 с.
16. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности // Дошкольное образование, 2014. — № 10. – с. 22-27
17. Толмачева В.В. Педагогическая диагностика социально-экологической направленности личности детей среднего дошкольного возраста в трудовой деятельности // Дошкольное образование, 2015. — № 12. – с. 15-21
18. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. – М.: Норма, 2010. – 472 с.
19. Часовская Е.Ю. Трудовое воспитание дошкольников. – СПб: Питер, 2014. – 184 с.
20. Черепанова И.Б. Дети взрослеют в труде // Дошкольное образование, 2015. — № 1. – с. 2-4
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 132695. Курсовая Развитие трудовой деятельности у детей среднего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …оих формах связана с движениями, и по мере ее развития двигательная активность приобретает все более совершенные формы. Человек способен создать себе условия и обитать в любой среде и в любой точке земного шара. Ни одно живое существо не в состоянии сравниться с ним по разнообразию, распространению и формам активности. Итак, деятельность человека представляет собой различие внутренних и внешних проявлений его активности.
    Однако различать внешнюю и внутреннюю активность можно лишь условно. Как показали исследования, работа мысли даже тогда, когда человек внешне не проявляет активности, связана с речедвигательными микродвижениями. То, что мы называем «мышлением про себя», есть проговаривание «про себя», так как мышление взрослого нормального человека существует в речевой форме. Поэтому любая деятельность человека как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
    Деятельность ─ это активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства [22; с. 280].
    Деятельность человека формирует и изменяет его самого, его волю, характер, способности.
    Данная тема является актуальной, так как сознательная деятельность у челов…

     

    Читайте также: