Курсовая Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста в процессе обучения пересказу. Учебная работа № 137779

Количество страниц учебной работы: 37,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития связной речи у детей дошкольного возраста 6
1.1 Особенности развития связной речи детей среднего дошкольного возраста 6
1.2 Методика развития связной речи детей среднего дошкольного возраста 10
Глава 2. Процесс обучения пересказу детей среднего дошкольного возраста 16
2.1 Значение пересказа в развитии ребенка 16
2.2 Приемы обучения пересказу 21
Заключение 36
Список литературы 38

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 137779. Курсовая Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста в процессе обучения пересказу

Выдержка из похожей работы

…о развитию связной речи
. Значение устного пересказа и письменного изложения в развитии связной речи
.1 Устный пересказ как средство развития речи. Классификация пересказов
.2 Методические аспекты формирования навыка пересказа
.3 Письменное изложение и его значение в развитии речи
.4 Методические аспекты формирования навыка написания изложения
.Экспериментальное исследование уровня развития связной речи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
изложение связанная речь дополнительный урок

ВВЕДЕНИЕ

Речь — это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, в образовании. Она обогащает человека, служит предметом искусства. Речь разнообразна. Это и разговор друзей, и горячий призыв оратора, и монолог артиста, и ответ ученика у доски. Проблема эффективной связной речи особенно важна сегодня, когда растёт значение правильного, убедительного слова. Современная школа готовит молодого человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться, обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях. Приоритетные средства для этого — культура речи и культура общения. Овладение языком, связной…