Курсовая Развитие словаря детей приознакомлении с окружающим миром. Учебная работа № 136838

Количество страниц учебной работы: 43,4

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………….5
1.1. Исследования в области развития речи детей дошкольного возраста….5
1.2. Сущность и закономерности развития словаря старших дошкольников на современном этапе……………………………………………………………10
1.3. Природа как средство развития словаря детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………15
Выводы по главе 1……………………………………………………………….18
2. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРИРОДОЙ…………………..19
2.1 Состояние работы по развитию словаря старших дошкольников в практике ДОУ……………………………………………………………………19
2.2. Развитие словаря детей старшего дошкольного средствами природы….25
2.3. Рекомендации педагогам (в работе с родителями) по обогащению словаря детей в процессе ознакомления с окружающим миром……………..30
Вывод по главе 2…………………………………………………………………37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………40

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 136838. Курсовая Развитие словаря детей приознакомлении с окружающим миром

Выдержка из похожей работы

…

Москва, 2007

Содержание

Введение

Глава 1. Развитие речи в норме

1.1  
Развитие
пассивного словаря

1.2  
Развитие
активного словаря

Глава 2. Становление речи при моторной алалии

2.1 Развитие речи детей с моторной алалией

2.2 Характеристика активного словаря у детей с моторной
алалией

2.3 Характеристика пассивного словаря у детей с моторной
алалией

Глава 3. Развитие словаря у детей с моторной алалией

3.1 Общие
сведения по развитию речи у детей с моторной алалией

3.2 Развитие пассивного словаря

3.3 Развитие активного словаря

3.4 Практические задания

Заключение

Список литературы

Введение

Проблема развития
словарного запаса занимает важное место в современной логопедии, а вопрос о
состоянии словаря при различных речевых нарушениях и о методике его развития
является особо актуальным.

В исследованиях ряда
авторов (Г.С. Гуменная, В.Е. Левина, Н.А. Никашина, Л.Ф. Спирова, Т.Б.
Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина, С.Н. Шаховская, А.В. Ястребова и другие)
отмечается, что у детей с моторной алалией наблюдаются трудности усвоение
лексических закономерностей родного языка.

Прежде чем разбирать
особенности словарного запаса и его формирования у детей с моторной алалией,
нужно понять, что собой представляет словарь.

Словарь — это слова
(основные единицы речи), обозначающие …