Курсовая Развитие самостоятельной двигательной активности у детей дошкольного возраста. Учебная работа № 134282

Количество страниц учебной работы: 59,5
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы развития двигательной активности детей дошкольного возраста……………………………………………………………5
1.1. Сущность и значимость двигательной активности для детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………….5
1.2. Средства, методы и приемы руководства двигательной активностью дошкольников………………………..…………………………………………..8
Глава 2. Состояние работы в ДОУ по формированию самостоятельной активности детей дошкольного возраста………………………………………12
2.1. Самостоятельная двигательная активность – средство приобщения детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни……………………………12
2.2. Организация самостоятельной двигательной активности детей дошкольного возраста…………………………………………………………..18
Заключение ………………………………………………………………………23
Список используемых источников…………………………………………..…24
Приложения…………………………………………………………………..…27
1. Аршавский, И.А. Ваш малыш может не болеть [Текст]: физкультура для здоровья / И.А. Аршавский; — М.: Советский спорт, 1990.
2. Алямовская В.Г. Оздоровительные технологии в дошкольных образовательных учреждениях. М. 2010
3. Борисенко М.Г., Датешидзе Т.А., Лукина Н.А. «Ползаем. Ходим. Бегаем.. Прыгаем». (Развитие общей моторики). – СПб.: «Паритет», 2005.
4. Бочарова Н.И. Самостоятельная двигательная активность детей в условиях групповой комнаты//Инструктор по физической культуре.-2011.-№6.
5. Воротилкина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении. — Москва, «Издательство НЦ ЭНАС», 2004. – 144 с.
6. Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
7. Демидова Е. Организация самостоятельной двигательной активности детей // Дошкольное воспитание. 2004. № 1.
8. Мащенко, М.В. Физическая культура дошкольника [Текст]: пособие для педагогов дошк. учреждений, методистов по физ. воспитанию / М.В. Мащенко, В.А. Шишкина. — Минск: Ураджай, 2000. — 156 с.
9. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка. (пособие для практических работников детских дошкольных учреждений). М.: «Просвещение», 1999.
10. Рунова, М.А. Дошкольные учреждения: оптимизация режима двигательной активности [Текст] / М.А. Рунова // Дошкольное воспитание. — 1998. — №6.
11. Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод. и студ / М. А. Рунова — М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 256 с.
12. Смирнова, Е.О. Психология ребенка: учебник для пед. вузов и училищ / Е.О. Смирнова. – М. : Школа-Пресс, 1997. – 384 с.
13. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст]: учебное пособие для студентов / Э. Я. Степаненкова — М.: Академия, 2008. — 368 с.
14. Харченко Т.Е. Организация двигательной деятельности детей в детском саду. Спб: ООО Издательство «Детство- пресс», 2010 г.
15. Шарманова, С.Б. Оздоровительная направленность художественной гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста [Текст] / С.Б. Шарманова, Г.К. Калугина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. — №2.
16. Шишкина, В.А. Здоровый ребенок: Физическое воспитание — основа здоровьесберегающего образовательного процесса в дошкольном учреждении [Текст] / В.А. Шишкина // Пралеска. — 2006. — №9. — С. 25-28.
17. Егоров Б.Б., Кудрявцев В.Т. Развивающая педагогика оздоровления.-М.: линка-пресс, 2000.-296 с.
18. Маханева И.Д, Дышаль С.Д, Кузнецова М.И. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. — СПб., 2000. — 186с
19. Усачев М. В., Зверева К. А. К вопросу о формировании двигательной активности у детей дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2014. — №14. — С. 88-90.
20. Полтавцева Н.В.,Стожарова М.Ю. Краснова Р.С. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. М. ТЦ Сфера, 2012г.
21. Оптимальная двигательная активность: Учебно-методическое пособие для вузов. Составители: Рубцова И.В. Кубышкина Т.В. Алаторцева Е.А. Готовцева Я.В. ВОРОНЕЖ, 2007г.
22. Радина О. А., Котельникова Н. Ю. Организация самостоятельной двигательной активности детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 256–260. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56859.htm.
23. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология XXI века / сост. Ю.Е.Антонов, М.Н.Кузнецова и др. – М. : Гардарики, 2008. – 164 с.
24. Подвижные игры для детей [Электронный ресурс]. — Режим доступа #»justify»>.Пралеска: программа дошкольного образования [Текст] / Под. ред. проф. Е.А. Панько. — Минск: НИО, 2007. — 320 с.
25. Логвинова О. Ю., Мещерякова С. В., Ильинова К. В. О самостоятельной двигательной деятельности детей и индивиду
альной работе в режимный момент // Молодой ученый. — 2014. — №4.
26. Шихаева М.В., Павлычева М.А. ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. VIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 8. URL: sibac.info/archive/humanities/8.pdf (дата обращения: 05.03.2017)
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134282. Курсовая Развитие самостоятельной двигательной активности у детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ой активности)
Заключение
Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Двигательная активность
(ДА) – это естественная потребность в движении. Ее удовлетворение является
важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Движение – это
врожденная, жизненная необходимость и потребность человека. Полное
удовлетворение ее особенно важно в раннем и дошкольном возрасте, когда
формируются все основные системы и функции организма. Маленький ребенок –
деятель! И деятельность его выражается, прежде всего, в движениях. Первые
представления о мире, его вещах и явлениях к ребенку приходят через движения
его глаз, языка, рук, перемещение в пространстве. Чем разнообразнее движения,
тем большая информация поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное
развитие. Развитость движений — один из показателей правильного
нервно-психического развития в раннем возрасте. Познание окружающего
посредством движений наиболее всего отвечает психологическим и возрастным
особенностям детей.
В дошкольном возрасте, в
период интенсивного роста и развития детей, особенно важно обеспечить
оптимальный режим двигательной активности, способствующий своевременному
развитию моторики, правильному формированию важнейших органов и систем.
1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГУЛКИ
В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ ДВИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО УРОВНЯ
1. Старший дошкольный возраст является наиболее важн…