Курсовая Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста посредством продуктивной деятельности. Учебная работа № 134073
Количество страниц учебной работы: 18,5
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста посредством продуктивной деятельности 5
1.1 Понятие мелкой моторики 5
1.2 Определение продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста 11
Глава 2. Практическое определение развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста посредством продуктивной деятельности
2.1 Разработка проекта «Волшебство моих рук»
2.2 Методические рекомендации педагогам по проекту
Заключение
Список источников
Приложение
Список литературы
1. Алексеева Л. Ю. Значение продуктивной деятельности для детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 2 (9). — С. 176–178.
2. Вавилова А. В. Развитие мелкой моторики как средство улучшения речи // Молодой ученый. 2014. — №5. — С. 495-497.
3. Васильева С. И., Петрова Т. А., Королькова М. П. Непосредственно образовательная деятельность с детьми младшего и старшего дошкольного возраста // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Междунар. науч. конф. — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 84-86.
4. Виниченко В. В. Городской очный семинар и вебинар «Продуктивная деятельность детей в контексте ФГОС дошкольного образования». URL: http://ext.spb.ru/webinars/4457–29012014-l-r.html101.
5. Винокурова С. П. Консультация «10 простых игр по развитию мелкой моторики». URL: https://infourok.ru/prostih-igr-po-razvitiyu-melkoy-motoriki-1051134.html
6. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль, 2001.
7. Гимальдинова З. Р. Пальчиковая гимнастика как метод развития моторики рук в начальной школе // Наука и современность. 2013. — №24. — С.101-105.
8. Дудьев В. П. Психомоторика: cлов-справ. / В. П. Дудьев. – М.: ВЛАДОС, 2008. -366с.
9. Ильина М. Н. Подготовка к школе: развивающие тесты и упражнения. –СПб. : Питер. – 2008. – 208 с.
10. Климова А. А. Развитие мелкой моторики рук как критерий готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2012. — №2. — С.112-114.
11. Кузнецова Л. В. Основы специальной психологии / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; под. ред. Л. В. Кузнецовой. — 5-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 480с.
12. Логопедия: Учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. Л69 заведений / Под ред. Л.С. Волковой. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 704 с.
13. Мехнецова С. С., Борисова Н. А. Особенности продуктивной деятельности у детей с детским церебральным параличом // Материалы VIII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум» URL: www.scienceforum.ru/2016/1623/17194
14. Насибулина Т. В. Коррекция моторного развития дошкольников с легкой интелектуальной недостаточность (ЛИН). URL: http://kriro.ru/upload/docs/Proekti/Modernizacia%20obshego%20obrazovania/korrekcionnoe_obrazovanie/metod_soprovozhdenie_detei_s_ovz/Насибулина%20Т.В.,%20Коррекция%20моторного%20развития%20дошкольников%20с%20легкой%20интеллектуальной%20недостаточностью%20(ЛИН).pdf
15. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. –СПб: Лениздат, издательство «Союз», 2001.
16. Придворова В.С. Для чего нужна мелкая моторика и как её развивать. URL: http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac67.htm
17. Соловьева Юлия Николаевна Модель формирования социальных качеств детей старшего дошкольного возраста в продуктивной деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2011. — №8. — С.311-318.
18. Челышева С. А. Развитие мелкой моторики у детей младшего подросткового возраста // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2012. — №27. — С.48-51.
19. Якунина Ольга Васильевна Уровень развития общей и мелкой моторики как фактор формирования графомоторных навыков младших школьников // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2014. — №2. — С.194-198.
Учебная работа № 134073. Курсовая Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста посредством продуктивной деятельности
Выдержка из похожей работы
Именно поэтому проблема трудового обучения представляет собой одну из наиболее значимых областей в педагогике и психологии.
Большинство педагогов так или иначе ставили на первое место и признавали большое педагогическое значение занятий ручным трудом для развития детей. Многие авторы в своих исследованиях раскрывают развитие мелкой моторики рук средствами трудовой деятельности. Развитие мелкой моторики ребёнка- тонких движений кистей и пальцев рук в психологии, имеет большое значение и расценивается как один из показателей психического развития ребёнка. Развитие мелкой моторики имеет значение в нескольких аспектах:
в связи с развитием познавательных способностей;
в связи с развитием речи;
развитие собственных движений рук для осуществления предметных и орудийных действий, в том числе письма.
Процесс развития ребенка, в значительной степени — процесс развития движения. При ручном труде каждое движение ребенка дает ясный ощутимый результат, немедленно же оцениваемый. Сам процесс работы, ставит работающего в такое положение, из которого, он должен найти выход. Так постепенно и последовательно вырабатывается способность ориентироваться, выбирать наиболее удобный и требующих меньшей затраты сил путь.
Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих…
