Курсовая Разработка нетрадиционных видов домашнего задания для активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения Основ безопасности жизнедеятельности. Учебная работа № 132703

Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«Оглавление
Введение 2
Глава 1. Учебная и познавательная деятельность учащихся в процессе обучения 4
1.1 Обучение как разновидность познавательной деятельности учащихся 4
1.2 Коллективная учебно-познавательная и познавательная деятельность учащихся (КУПД) 8
Глава 2. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении «Основ безопасности жизнедеятельности» 12
2.1 Изучение «Основ безопасности жизнедеятельности» в современной школе 12
2.2 Нетрадиционные формы обучения как один из способов активизации познавательной деятельности учащихся при изучении «Основ безопасности жизнедеятельности» 16
2.3 Нестандартные уроки и домашние задания по «Основам безопасности жизнедеятельности» как способ активизации познавательной деятельсти 19
Заключение 23
Список использованной литературы 25

Список использованной литературы

1. Анастасова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности: Методические рекомендации: 1-4 классы. — М.: Просвещение, 2009. — 143 с.
2. Артёмов, А.К.Теоретические основы методики обучения ОБЖ в средней школе [Текст] / А.К. Артемов: Пособие для студентов факультета подготовки учителей. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК»,2006. – 224 с.
3. Бондаревский, В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию / В.Б. Бондаревский.-М., Просвещение, 2005.
4. Бочаров Е.А. Ступени обучения выживанию: Программно-методическое пособие для педагогов. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 204 с.
5. Бутенко И. Уроки безопасности и уроки без опасности/И. Бутенко //Основы безопасности жизнедеятельности.-2006.-№9.-С.8- 15.
6. Быстрова М. День знаний — и день безопасности/М.Быстрова / Гражданская защита.-2006.-№9.-С.55-56.
7. ДурневР.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2008. — 156 с.
8. Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2009. — 272 с.
9. Забрамная, С.Д. Развивающие занятия с детьми /С.Д. Забрамная, Ю.А. Костенкова: Материалы для самостоятельной работы студентов по курсу «ОБЖ». – М.: Просвещение, 2005. – 80 с.
10. Изучаем правила дорожного движения: Разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / Авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова. — Волгоград: Учитель, 2008. — 240 с.
11. Изучение правил дорожного движения: Сценарии театрализованных занятий / Авт.-сост. Е.А. Гальцова. — Волгоград: Учитель, 2007. — 90 с.
12. Карпова Е.В. Игровые классные часы. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-8 классы: Учебное пособие. — М.: Центр педагогического образования, 2007. — 128 с.
13. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ППД, или школьник вышел на улицу. 1-4 классы . — М.: ВАКО, 2008. — 192 с.
14. Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5-11 классы: Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2009. — 158 с.
15. Мастрюков, Б.С. Ступеньки творчества, или Развевающие игры/ Б.С.Мастрюков.- М.: «»Академия»», 2008.
16. Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2009.
17. Мошкин, В.Н. Безопасность ребенка/ В.Н. Мошкин. — Барнаул: АГИК, 2002.
18. Мышин, О.В. Педагогическая психология воспитания / О.В. Лишин: Учебное пособие для школьных психологов и педагогов.- М.: Институт практической психологии, 1977.
19. Хромов Н.И. Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях: Методическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2008. — 288 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132703. Курсовая Разработка нетрадиционных видов домашнего задания для активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения Основ безопасности жизнедеятельности

Выдержка из похожей работы

…включение ряда из них (кёрлинга, бейсбола, пляжного волейбола и
других видов спорта) в программу зимних и летних олимпийских игр.
Вступая
в конкуренцию со странами, имеющими многолетние традиции, школу подготовки,
развитую материально-техническую базу в данных видах спорта, российские
спортсмены могут достичь успеха при условии создания оптимальной стратегии
становления новых (нетрадици онных) видов спорта. Разработка подобной
стратегии, на наш взгляд, должна опираться на результаты комплексного
педагогического и социально-экономического исследования, объектами которого
являются:
1.
Феномен возникновения интереса к нетрадиционным для отечественного
физкультурно-спортивного движения видам спорта.
2.
Процесс становления нового вида спорта.
В
настоящей статье предпринята попытка рассмотрения второй из указанных проблем
на основе обобщения опыта деятельности одной из национальных федераций по
новому олимпийскому виду спорта — Федерации кёрлинга России1 (в период с 1991
по 1999 г.), а также мнений специалистов по вопросам развития различных видов
спорта [2, 4 — 6, 10, 11].
В
исследовании процесса становления новых видов спорта, на наш взгляд,
целесообразно выделить два аспекта:
1.
Выявление факторов, влияющих на процесс становления нового (нетрадиционного)
вида спорта.
2.
Определение и характеристика этапов становления нового вида спорта.
Проведенные
ис…