Курсовая Работа со сказкой как средство духовно-нравственного развития младшего школьника. Учебная работа № 137555

Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
Введение 2
1.1 Сказка — древнейший жанр устного народного творчества, классический образец фольклора 4
1.2 Сказка как средство обучения младших школьников философствованию 10
1.3 Анализ русских народных сказок «Деревянный орел», «Бой на Калиновом мосту» 12
2. Практическая часть 15
2.1 Сказкотерапия как одна из основ положительного влияния на эмоционально-психологический уровень младшего школьника. Анализ реальных психологических приемов 15
2.2 Основные приемы при работе со сказкой в условиях младшей школы 23
2.3 Блиц-опрос на знание основных сказок 26
Выводы 29
Список использованной литературы 30

Список использованной литературы
1. http://www.mdoo-fid.ru/mainframe.htm
2. Бибко Н.С. Обучение первоклассников умению читать сказки, Начальная школа, — М.: Просвещение, 1986г., №4, с.17-21
3. Бибко Н.С. Сказка приходит на урок, Начальная школа, — М.: Просвещение, 1996г., №9, с.31-34 и 47-48
4. Курдюмова Т.Ф. Методическое руководство к учебнику хрестоматии «Родная литература» для 5 класса, — М.: Просвещение, 1990г., с.54
5. Лазарева В.А. Методические рекомендации к учебнику «Литературное чтение» для 3-го класса. — М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Издательство «Оникс», 2005
6. Литературное чтение. Программа для четырехлетней начальной школы (Система начального обучения Л.В. Занкова). М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Издательство «Оникс», 2005
7. Терновский А.В. Детская литература, — М.: Просвещение, 1977г., с.21
8. Технология анализа художественного текста на уроках литературного чтения в начальной школе.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Издательский дом «Оникс 21 век», 2003
Стоимость данной учебной работы: 2535 руб.

 

Учебная работа № 137555. Курсовая Работа со сказкой как средство духовно-нравственного развития младшего школьника

Выдержка из похожей работы

…олкатель, 4 — крышка корпуса, 5 — корпус. Табл.1. Исходные данные.
| |A1 |A2 |A3 |A4 |A5 |
|Номинал, мм |210 |21 |100 |126 |190 |
|Закон распред.|Гаусса |Симпсона |Гаусса |Равновероят.|Симпсона |
| | | | | | | a=58 ; =0,27% ; AD+0,75 где A1 – длина поршня, A2 – радиус ролика, A3 – расстояние между осями отверстий в толкателе, A4 – расстояние от торца крышки до отверстия крышки, A5 – длина корпуса, AD – выход поршня за пределы корпуса, P – процент риска. a – угол между горизонталью и прямой, на которой расположены отверстия в толкателе. 2. Расчет размерных цепей. 2.1. Основные термины и определения. Размерной цепью называют совокупность геометрических размеров,
расположенных по замкнутому контуру, определяющих взаимоположение
поверхностей (или осей) одной или нескольких деталей и непосредственно
учавствующих в решении поставленной задачи. К плоским размерным цепям относят цепи с параллельными звеньями. В моём
задании — плоская параллельная цепь. Размерная цепь состоит из замыкающего звена и составляющих. Замыкающим
называется размер, который получается при обработке или сборке размерной
цепи последним. Составляющие звенья размерной цепи делятся на увеличивающие
и уменьшающие. Увеличивающим звеном называется такое звено размерной цепи,
при увеличении которого и постоянстве размеров остальных составляющих
звеньев, размер замыкающего звена увеличивается. Уменьшающим звеном
называет…