Курсовая Психолого-педагогические исследования по формированию у детей представления о геометрических фигурах. Учебная работа № 135780

Количество страниц учебной работы: 37,3

Содержание:
Введение 2
Глава 1. Психолого-педагогические исследования по формированию у детей представления о геометрических фигурах 4
1.1. Математическое развитие дошкольников как психолого-педагогическая проблема 4
1.2. Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур 7
1.3. Ознакомление детей с геометрическими фигурами 12
Глава 2. Характеристика сюжетно-дидактических игр 16
2.1. Использование занимательного материала для развития математических способностей у дошкольников 16
2.2. Использование дидактической игры в формировании представлений о геометрических фигурах у дошкольников 5 лет 21
Заключение 33
Список использованной литературы 35
Приложение 37

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 135780. Курсовая Психолого-педагогические исследования по формированию у детей представления о геометрических фигурах

Выдержка из похожей работы

…годаря переориентации отечественной системы образования на
личностно-ориентированные и развивающиеся образовательные технологии в
последнее десятилетие наблюдалась значительное повышение интереса к одаренным
детям, и отмечалась необходимость объединения усилий специалистов разных
областей знания, для решения проблемы обучения таких детей.

Долгое время наша школа была ориентирована на
«среднего» ученика. Учащиеся же, легко усваивающие учебную программу,
проявляющие творческое мышление, быстро продвигающиеся в развитии, обычно не
привлекали к себе специального внимания. Поэтому ставшее возможным изменение
отношения к детям, проявляющим неординарные способности, стало одной из причин
создания большого числа инновационных учебных заведений, основной целью которых
является выявление, обучение и всестороннее развитие одаренных учащихся.

Одаренные учащиеся составляют группу
психолого-педагогического риска, связанного, прежде всего, с диссинхронией
развития, трудностями установления коммуникативных контактов, развитием
одаренности по типу скрытой, а также с известным феноменом «снятия» одаренности
с возрастом. Кроме этого, высокие результаты успеваемости одаренного ребенка
нередко создают иллюзию больших, а порой почти безграничных его возможностей,
что требует ответа на вопрос о нервно-психической цене, которую платит ребенок
за достижение высоких результатов в …