Курсовая Программно-методическое обеспечение по предмету «Устройство автомобиля» на примере темы «Кривошипно-шатунный механизм». Учебная работа № 136276

Количество страниц учебной работы: 48,61111

Содержание:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты программного обеспечения по курсу «Устройство автомобиля» 6
1.1. Теоретико-методические основы программного обеспечения 6
1.2. Современные проблемы программного обеспечения по курсу 10
Глава 2. Разработка программно-методического обеспечения по предмету «Устройство автомобиля» на примере темы: «Кривошипно-шатунный механизм» 26
2.1 Особенности подготовки специалистов автомехаников 26
2.2 ПМО курса «Устройство автомобиля» на примере темы «Кривошипно-шатунный механизм» 34
Заключение 43
Библиография 45

Введение

Переход к рыночной экономике внес существенные изменения в процесс формирования рабочей силы, одним из этапов которого является повышение ее квалификации. Вот почему в условиях широкомасштабного внедрения иннова-ционных технологий в производство, непрерывной смены специальностей, по-явления необходимости в постоянном обновлении функций работников и по-полнении ими знаний повышение квалификации специалистов приобретает особую актуальность.
Установленное трудовым законодательством сочетание государственного и договорного регулирования трудовых отношений и иных, непосредственно связанных с ними отношений, гарантирует работнику и работодателю право на самостоятельное определение потребности и выбор формы повышения квали-фикации. В связи с этим в народном хозяйстве появилась необходимость в раз-работке такой системы подготовки специалистов, которая обеспечивала бы максимальную эффективность труда и удовлетворяла бы интересам, как пред-приятия, так и специалиста.
Актуальные проблемы системы профессионального образования, осно-ванной на нормативных и распорядительных документах федеральных органов власти, исследовали В.В. Безлепкин, В.В. Валентинов, Н.И. Колдышева, СВ. Кондратьев, И.К. Макарова, Б.А. Савельев, A.M. Смолкин, В.Н. Якимов и др.
Теория и практика внедрения современных технологий в процесс профес-сионально подготовки в учреждениях СПО и НПО представлены: Ю.С. Авраа-мовым, А.В. Вебер, Н.Н. Грачевым, Р.Д. Гутгарц, А.Д. Даниловым, Н.Н. Ер-мошкиным, В.И. Каракиным, А.Ф. Колчиным, Р.К. Сабатаевой, К.Т. Сатабае-вым, Д.В. Смолиным, Э.А. Уткиным, А.А. Цхай, Н.И. Шаталовой, СИ. Шифри-ным, Ю.Н. Щепиловым и др.
Обобщая работы перечисленных авторов, можно сделать вывод о том, что в них сформированы общие принципы подготовки специалистов в учреждениях среднего и начального профессионального образования, определены требова-ния к ровням подготовки специалистов, способы формирования профессио-нально компетентного специалиста и т.д. Тем не менее, недостаточно внима-ния уделяется вопросам обеспечения учебного процесса, в том числе и про-граммно-методического.
Деятельность педагога профессионального обучения является по своему характеру сложной и многоаспектной. Эта деятельность разбивается на две со-ставляющие: методическую и обучающую [26].
Методическая деятельность, в свою очередь, неоднородна, включает в себя действия различного характера, среди которых превалируют аналитиче-ские и проектировочные.
Актуальность данной темы и ее недостаточная разработанность опреде-лили тему исследования: «Программно-методическое обеспечение по предмету «Устройство автомобиля» на примере темы: «Кривошипно-шатунный меха-низм».
Цель работы состоит в теоретическом обосновании и практической раз-работке программно-методического обеспечения по предмету «Устройство ав-томобиля» на примере темы: «Кривошипно-шатунный механизм».
Объектом исследования является процесс обучения.
Предметом исследования выступает разработка программно-методического обеспечения по предмету «Устройство автомобиля» на примере темы: «Кривошипно-шатунный механизм».
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие взаимосвязанные задачи:
— проанализировать литературу по теме работы;
— изучить теоретико-методические основы программного обеспечения процесса обучения;
— выделить основные направления в разработке программно-методического обеспечения в рамках конкретной дисциплины;
— разработать программно-методическое обеспечение по предмету «Уст-ройство автомобиля» на примере темы: «Кривошипно-шатунный механизм».
Методы исследования: анализ и синтез психолого-педагогической лите-ратуры, обобщение и систематизация материала, проектирование.
Методологической основой работы являются труды Н.В. Бородиной, М.В. Горонович, М.И. Фейгиной М.И. об особенностях программной разработ-ки курса, Н.Е. Эргановой, С.Я. Батышева об особенностях преподавания и дея-тельности преподавателя в учреждениях профессионального образования.
Работа состоит из 2 глав, введения, заключения и списка литературы.

Стоимость данной учебной работы: 1365 руб.

 

Учебная работа № 136276. Курсовая Программно-методическое обеспечение по предмету «Устройство автомобиля» на примере темы «Кривошипно-шатунный механизм»

Выдержка из похожей работы

…венных условиях ЗАО НКМЗ»

Специальная часть: «Разработка программного обеспечения
для организации интерфейса программно-методического комплекса»

Разработал
студент гр. ИТ 98-1  А.А. Охрименко

Консультант
по экономике           В.В. Володченко

Консультант
по охране труда      Л.В. Дементий

Руководитель
проекта                  С.А. Негрий

Н.
Контроль                                  А.В. Алтухов

Краматорск 2003 г.

Содержание

Реферат

Перечень сокращений

Введение

1. Общая часть

1.1 Анализ объекта
автоматизированного проектирования и постановка задачи

1.1.1 Структура и состав технической
документации

1.1.2 Роль и место САПР ТП
механообрабатывающих работ в технической подготовке производства и
непосредственно в технологической подготовке производства

1.1.3 Организация работ по
технологической подготовке производства на предприятии

1.1.4 Функции отдела главного
технолога

1.1.5 Анализ структуры и состава
эксплуатируемых на предприятии систем автоматизированного проектирования

1.1.5.1 Система автоматизированного
проектирования «АРМ-Технолога»

1.1.5.1.1 Структура и функциональные
возможности системы «АРМ-Технолога»

1.1.5.1.2 Методология системы
АРМ-Технолога

1.1.5.1.3 Недостатки системы
АРМ-Технолога

1.1.5.2 Комплекс программ SPT

1.1.5.3 Программа генерирования
…