Курсовая Проективные задачи как средство познания коммуникативной грамотности учащихся 5-6 классов. Учебная работа № 134399

Количество страниц учебной работы: 30,4
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты использования проективные задачи как средство познания коммуникативной грамотности учащихся 5-6 классов 5
1.1 Понятие коммуникативной грамотности 5
1.2 Проектные задачи на уроках математики 9
Глава 2 Изучения проективных задач как средство познания коммуникативной грамотности учащихся 5-6 классов 12
2.1 Исследование познания коммуникативной грамотности учащихся 5-6 классов 12
2.2 Программа развития коммуникативной грамотности учащихся 5-6 классов методом проективных задач 15
Заключение 27
Литература 29

Литература
1. Батракова, С. Н. Педагогическое общение как диалог в культуре / С. Н. Батракова. — 2002, № 4.
2. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. — М., 1986.
3. Борков, В.Ф. Культура диалога/ В.Ф. Борков. — Минск, 2002.
4. Диалог на уроке в начальной школе / М. П. Воронина. — М., 2004, № 6
5. Диалог и коммуникация — философские проблемы: Материалы «круглого стола» /Вопросы философии, 1989, N 7.
6. Добрович А. Б. Общение, Наука и искусство / А. Б. Добрович. — М.: Яуза, 1996.
7. Ломов, Б.Ф. Психологические процессы и общение / Б.Ф. Ломов. — М., 1975.
8. Львов, М. Р. Риторика. Культура речи. Учеб. пособие для вузов / М. Р. Львов — М.: ACADEMIA, 2003.
9. Максимова, Р.А. Познание и общение. Коммуникативный потенциал человека и его влияние на разные стороны жизнедеятельности / Р.А. Максимова. — М., 1981.
10. Мединцев, В. А. Диалогическое моделирование психологических взаимодействий. Вопросы психологии / В. А. Мединцев. — 2005, № 5.
11. Общение как взаимодействие социальных субъектов (к основам социальной психологии «паблик рилейшнз») / Коханов Е. — Менеджмент, 2001, N 5.
12. Основы теории коммуникации учебник для вузов / Под ред. М. Василика. — М.: Гардарики, 2003.
13. Павлова, Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. Кн. для учащихся ст. кл. сред. Школы / Л. Г. Павлова. — М.: Просвещение, 1991.
14. Пассов, Е.И. Урок иностранного языка в средней школе / Е.И. Пассов. — М.: Просвещение. — 1988.
15. Практический курс английского языка: 1 курс / Под ред. В.Д. Аракина.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
16. Русский язык и культура речи: Учебник. /Под ред. проф. В. И. Максимова. — М.: Гардарики, 2000.
17. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. — М.: Просвещение. — 2002.
18. Сулима, И. Диалог времен и культур / И. Сулима. — Народное образование. 1998. № 9
19. Ухтомский, А. А. Интуиция совести / А. А. Ухтомский. — СПб., 1996.
20. Якобсон, С.Г. Психологические механизмы усвоения детьми этических норм. Психологические проблемы нравственного воспитания детей. / С.Г. Якобсон. М., 1977
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134399. Курсовая Проективные задачи как средство познания коммуникативной грамотности учащихся 5-6 классов

Выдержка из похожей работы

… организации, этапы и методы исследования
.2
Обработка и интерпретация результатов исследования
.3
Обсуждение результатов
Вывод
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
агрессия подросток
диагностический методика
Актуальность.
На сегодняшний день тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних
с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм,
наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.).
Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым поведение. В
крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко увеличилась
преступность среди молодёжи.
В подростковом возрасте одним из видов
отклоняющегося поведения является агрессивное поведение, нередко принимающее
враждебную форму (драки, оскорбления). Для некоторых подростков участие в
драках, утверждение себя с помощью кулаков является устоявшейся линией
поведения. Ситуация усугубляется нестабильностью общества, межличностными и
межгрупповыми конфликтами. Снижается возраст проявления агрессивных действий.
Всё чаще встречаются случаи агрессивного поведения у девочек.
Проведённое изучение подростков-правонарушителей
(объектом которого были психически и физически здоровые дети) показало, что
ядром конфликтной ситуации, приведшей к нравственной деформации личнос…