Курсовая Процесс совместной педагогической деятельности школы и семьи по воспитанию детей. Учебная работа № 138815

Количество страниц учебной работы: 53,10
Содержание:
»
Введение 3
I. Теоретические основы социальной работы с детьми 6
1.1. Основы социальной работы с детьми 6
1.2. Роль школы в работе с семьей по профилактике педагогически запущенных учащихся 33
1.3. Опыт работы учителей с трудными детьми 38
II. Опытно-диагностическая работа 41
2.1. Методы изучения детей 41
2.2. Практическая работа 45
Заключение 53
Список использованной литературы 54
1. Белкин А.С. «Внимание ребенок!», Екатеринбург, 2001.
2. Буянов М.И. «Ребенок из неблагополучной семьи», М., 2001.
3. «Воспитание детей в современной семье», под ред. проф. Фролова П.Т., Белгород, 2003, С. 208.
4. Жутинов Н.В. «Учителю о практике психологической помощи», М., 2004.
5. Захаров А.И. «Как предупредить отклонения в поведении ребенка», М., 2004.
6. Кассановский А. «Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе», М., Педагог, 2001.
7. Клинберг Л. «В ответе за судьбу», М., 1974, С. 399.
8. Кулик Л.А., Берестов Н.И., «Семейное воспитание», М., Просвещение, 2000.
9. Лешин Л. «Работать с маленькими детьми», М., Пр., 2001.
10. Макаренко А.С., «О воспитании. Лекции о воспитании», М., 2000, С. 198.
11. «Макаренко советует родителям», М. Знание, 1970.
12. Натанзон Э.Ш. «Индивидуальный подход к трудным учащимся», М., Пр., 2001.
13. Орлов Ю.М. «Самопознание и самовоспитание характера», М., 2002.
14. Петровский А.В. «Семья и школа»,1976, С. 122-123.
15. «Популярная психология для родителей», под ред. А.А. Бодалева, М., Педагогика, 2004.
16. Ратер М. «Помощью трудным детям», М., Просвещение, 2004.
17. Сухомлинский В.А. «Трудные судьбы», М., Зание, 1967.
18. Фромм А. «Азбука для родителей», Л., Лениздат, 1991, С. 3-4, 37-39, 191.
19. Хонекер М. «Отцы и дети», М., 1976.»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 138815. Курсовая Процесс совместной педагогической деятельности школы и семьи по воспитанию детей

Выдержка из похожей работы

… Проблема изучения стиля педагогической деятельности.
2.2 Современные классификации стилей педагогической
деятельности.
Глава 3. Взаимоотношения с преподавателем.
3.1 Роль преподавателя в адаптации школьников.
3.2 Роль психологической службы в построении отношений
школьников с преподавателем (на примере лицея № 3 г.Москвы) .
Глава 4. Методики диагностики школьной дезадаптации.
4.1 Психологический анализ особенностей адаптации
первоклассников к школе.
Заключение
Список литературы
Введение
Адаптация школьников к условиям учебной деятельности
органически связана со многими другими проблемами образования. В последнее
время произошла смена акцентов в понимании главенствующих факторов
дезадаптации: высоко оценивая значимость фактора биопсихологического,
проявляющегося в особенностях психофизического развития детей, ученые ведущее
значение придают социопсихологическому фактору. Это связано с резким
усложнением социального портрета общества, расслоением социальной структуры,
сменой главных жизненных ориентиров общества в целом и отдельных индивидуумов в
частности.
Все это заметно отразилось на масштабе и глубине дезадаптации школьников
к усложняющимся условиям школьной жизни. Наиболее наглядно и интенсивно эти
процессы протекают у подростков, которые характеризуются быстрой и глубокой
психологической и биологической перестрой…