Курсовая Проблемы обучения и воспитания в современной России. Учебная работа № 131835
[Количество страниц учебной работы: 32,7
Содержание:
«Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Сущность и структура воспитательной системы в современной России…………………………………………………………………………….5
1.1. Актуальные проблемы воспитания в современных социокультурных условиях………………………………………………………………………….5
1.2. Трудности организации воспитания в современной семье и школе как основных субъектах воспитания………………………………………………..10
1.3. Методы и приемы организации воспитания в современной педагогической практике………………………………………………………15
Выводы по I главе………………………………………………………………17
Глава 2. Проблемы и перспективы развития образования в России………………………………………………………………….………..19
2.1. Проблемы развития образования в современной России…………….…19
2.3. Перспективы развития общего образования в России……………….….25
Выводы по II главе………………………………………………………………27
Заключение……………………………………………………………………….29
Список используемых источников…………………………………..…………31
Список используемых источников
1. Арсеньев, Н. Духовные традиции русской семьи [Текст] // Воспитание школьников. 1998. ? № 4. ? С. 17.
2. Бестужева, С. Семья в нашей стране: Историческая правда [Текст] // Воспитание школьников. 2008.? № 10. — С. 7.
3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2000.
4. . Вигман, С. Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие [Текст] / С. Л. Вигман – М.; ТК Велби, 2004. – 208 с.
5. Государев, Н. А. Психология и педагогика: Учебное пособие [Текст] / Н. А. Государев – М.: «Ось89», 2006. – 144 с.
6. Гурко, Т. А. Трансформация института современной семьи [Текст] // Социологические исследования. 1995. ? № 10.
7. Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети Интернет / Е.И.Дмитриева // Иностр. языки в школе. — 1998. — N 4. — С.10-16.
8. Добренькова Е.В. Проблемы вхождения России в Болонский процесс //Социологические исследования. – 2007. — № 6. – С. 102-106.
9. Карпенко М.П. Дистанционное образование: опыт становления и развития//Социологические исследования. – 2007. — № 3. – С. 63.
10. Курганская Г.С. Модель представления знаний и система дифференцированного обучения через Интенет на его основе / Г.С.Курганская // Изв. Челяб. науч. центра. — 2000. — Вып.2. — С.84-88.
11. Мещерякова М.И. Дети — душа нации // Педагогика. — 1995. — № 5.
12. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений [Текст] / В. И. Максакова. — 3е изд., стер. — М.; Издательский центр «Академия», 2006. — 208 с.
13. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учебное пособие для вузов. М.: ВЛАДОС-пресс, 2004.
14. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2000. — 432с
15. Тарасов СВ. Образовательная среда и развитие школьника — СПб.: ЛОИРО, 2003
16. Ушинский К. Д. Человек как предмет педагогической антропологии: Опыт педагогической антропологии [Текст] // Педагогические сочинения: В 6 т. – М., 1990. – том 1, главы VI – VII, XIX, XLIII – XLV
17. Чепурных Е.Е. Информация об организации работы с родительской общественностью по проблемам воспитания детей и молодежи в регионах Российской Федерации: Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации № 28 – 51 – 565/16 от 18.07.2003.
18. Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования [Текст]: Учебное пособие. — М: Гардарики. — 2005. — 383с.
19. Зборовский Г.Е., Костина Н.Б. К взаимодействию религиозного и светского образования в современных условиях [Текст]// Социологические исследования. — 2002. — № 12. — С. 107-112.
20. Семейное воспитание: Краткий словарь [Текст] /Сост.: И.В. Гребенников Л.В. Новинников. – М.: Политиздат, 1990. – С. 38
21. Современное общество и проблемы образования http://jarki.ru/wpress/2009/06/09/741/
22. Социальные проблемы образования: методология, теория, технологии. Сборник статей. — Саратов, 2005г. — С.47.
23. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». / Вестник образования № 4, 2010 г. Серия «Стандарты второго поколения». – М.: Просвещение, 2010 г.
24. Воспитание в современном образовательном учреждении: теория и практика: Пособие дпя специалистов по воспитанию/ Под науч. рея С.А. Лисицына, СВ. Тарасова.- СПб.: ЛОИРО.2005.
»
Учебная работа № 131835. Курсовая Проблемы обучения и воспитания в современной России
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Целью обучения говорению на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые позволили бы учащемуся использовать их в неучебной речевой практике на уровне общепринятого бытового общения 1.В наше время, знание иностранного языка является необходимостью. Это связано с современной международной обстановкой, информационным взрывом, международной экономической и политической ситуацией. В школах проводятся модернизации. Одним из главных направлений этой модернизации является изучение английского языка.
Сейчас государство испытывает острую нужду в людях со знанием иностранных языков, но зачастую учащиеся в школах получают средний (а зачастую и ниже) уровень владения иностранным языком. Условия иноязычного общения в современном мире, когда иностранный язык является средством общения, познания и получения информации, есть необходимость владения всеми видами речевой деятельности: говорением и пониманием на слух речи на иностранном языке, а также чтением и письмом. В этой работе, я подробно остановлюсь на одном из перечисленных видов речевой деятельности — говорении на среднем этапе обучения.
Целью данной работы является:
анализ говорения, как вида речевой деятельности;
раскрытие существующих методов говорения;
установить причины трудности …
