Контрольная Учебно-методический комплекс по информатике для начального и дошкольного образования по Матвеевой. Учебная работа № 131848
[Количество страниц учебной работы: 5,7
Содержание:
«С введением ФГОС учитель стоит перед сложной задачей – изменить свой подход к обучению детей. В данный переходный период, когда только- только начинают появляться новые учебные пособия, разработок и материалов отвечающих требованиям ФГОС еще совсем мало, а методические пособия для учителя еще не изданы или недоступны в широкой продаже, я хочу поделиться свои опытом и видением преподавания информатики в формате ФГОС.
Учебно-методический комплект «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов авторов Н.В. Матвеевой и др. разработан с учётом целенаправленного формирования и развития универсальных учебных действий. Это определяется его содержанием и структурой.
Список литературы
1. ФГОС НОО с изменениями на 18 мая 2015 года. Электронный ресурс. Режим доступа: http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/nachalnaya-shkola/fgos/fgos-noo-s-izmeneniyami-na-18-maya-2015-goda.html
2. Матвеева Н.В. О принципах построения непрерывного курса информатики / Бином. Лаборатория знаний, 2010. №8. Электронный ресурс. Режим доступа: http://gazeta.lbz.ru/vyp/nomer.php?SECTION_ID=155
3. Матвеева Н.В. УМК «Информатика» 2 — 4 класс (ФГОС) / Бином. Лаборатория знаний, 2010. №8. Электронный ресурс. Режим доступа: http://gazeta.lbz.ru/vyp/nomer.php?SECTION_ID=155
»
Учебная работа № 131848. Контрольная Учебно-методический комплекс по информатике для начального и дошкольного образования по Матвеевой
Выдержка из похожей работы
Выполнила студентка
курса 612 группы
Заварыкина Маргарита Андреевна
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук,
доцент Макарова И.И
Барнаул 2014
Введение
Актуальность. Традиционные структура и содержание образовательного процесса в настоящее время претерпевает серьезные изменения. Глобальный интернет и всеобщая компьютеризация населения, телевидение и новые информационные технологии коренным образом изменили менталитет нового поколения школьников. В связи с этим происходят коренные преобразования в области требований к целям и содержанию образования. Особенно актуален этот вопрос по отношению к преподаванию истории, так как ФГОС нового поколения ориентирует на обучение истории с помощью единого учебника. Каким он должен быть, чтобы с достоинством заменить то существующее сейчас большинство? Следовательно, возникает вопрос — каким должен быть и учебно-методический комплекс? Для ответа необходимо учесть существующие проблемы, недостатки, а также перспективы дальнейшего развития УМК по истории.
Объект исследования — учебно-методический комплекс по истории.
Предмет исследования — основные проблемы компонентов УМК по истории, способы их решения в дальнейшем, перспективы совершенствования и развития.
Цель исследования — проанализировать и выявить основные пр…
