Курсовая Проблема оценивания учебной деятельности школьников. Учебная работа № 140543

Количество страниц учебной работы: 24,6
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения проблемы оценивания учебной деятельности школьников 5
1.1 Сущность понятия «оценивание учебной деятельности» 5
1.2 Историческая динамика проблемы оценивания учебной деятельности 10
Глава 2 Разработка программы оценивания учебной деятельности младших школьников на уроках по изобразительному искусству 15
2.1 Анализ существующих способов оценки учебной деятельности младших школьников на уроках по изобразительному искусству 15
2.2 Программа оценивания учебной деятельности младших школьников на уроках по изобразительному искусству 18
Заключение 20
Список используемых источников 23
Приложения 25

Список используемых источников

1. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитание творческой личности: Основы педагогики творчества. – Казань, 1988. – 236 с.
2. Аскеров Ш. Оценка знаний: поиск рационального варианта/ Аскеров Ш.// Народное образование. — 2004.-№1. — С.141-144.
3. Богуславский М. В. Отметка и оценка знаний / Богуславский, М. В.// Завуч. — 2004. — № 6. — С. 17 — 21 .
4. Гладкая И. В. Оценка образовательных результатов школьников. — СПб.: КАРО, 2008. – 142 с.
5. Зачесова Е. В. Традиционные и инновационные принципы оценивания достижений учащихся / Зачесова Е. В.// Школьные технологии. — 2007. — №2. — С. 167 — 172.
6. Звонников В. И. Современные средства оценивания результатов обучения. — М.: Академия, 2009. — 224 с.
7. Иващенко Е. В. Альтернативные формы оценки учебных достижений/ Иващенко Е. В.// Начальное образование. — 2008. — № 6. — С. 7-11.
8. Идиатулин В. С. Методология и технология диагностики обученности/ Идиатулин В. С.// Школьные технологии. — 2006. — №2. — С. 152 — 161.
9. Каспржак А. Оценивание как результат и результаты оценивания/ Каспржак А.// Директор школы. — 2008. — № 8. — С. 5-11.
10. Курносов В. М. Оценка как фактор повышения внутренней мотивации обучения/ Курносов В. М.// Физика в школе. — 2008. — № 6. — С. 17-21.
11. Лобашев В. Д. Социально-психологические аспекты контроля знаний/ Лобашев В. Д.// Образование в современной школе. — 2006. — №3. — С. 30 — 39.
12. Лобашев В. Д. Структурные элементы функции оценивания знаний/ Лобашев В. Д., Лобашев И. В.// Стандарты и мониторинг в образовании. — 2006. — №6. — С. 18 — 21.
13. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования. — М.: Народное образование, 2000. – 352 c.
14. Медведенко Н. В. Оценка и ее взаимосвязь с контролем, измерением и диагностикой в управлении качеством образования/ Медведенко Н. В., Рубцова С. Ю.//Стандарты и мониторинг в образовании. — 2008. — № 2. — С. 19-22.
15. Мясников В. А. Основы проверки достижений учащихся: путеводитель для практиков / Мясников, В. А., Найденова Н. Н.// Школьные технологии. — 2007. — №4. — С. 168 — 175.
16. Новиков А. М. Контроль, оценка, рефлексия/ Новиков А. М.// Школьные технологии. — 2008. — № 1. — С. 143-148.
17. Оценка образовательных результатов в условиях модернизации образования: учеб. -метод. пособие / сост. А. Н. Саврасова. — Мурманск: МГПУ, 2008. – 168 с.
18. Симонов В. П. Десятибалльная шкала — это более достоверная оценка качества обучения / Симонов В. П./ Директор школы. — 2007. — № 10. — С. 59-64.
19. Саламатова Г.И. Оценивание достижений учащихся в процессе учебной деятельности. [Электронный ресурс]: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2014/07/11/otsenivanie-dostizheniy-0
20. Хлебников В. А. Система оценки учебных достижений учащихся/ Хлебников В. А.// Педагогика. — 2006. — № 10. — С. 21-28.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140543. Курсовая Проблема оценивания учебной деятельности школьников

Выдержка из похожей работы

…учащихся начальной школы на уроках
литературного чтения
Козловец Варвара
Юрьевна
Тюмень,
2015
Содержание
Глоссарий
Введение
Глава 1. Педагогические основы оценивания учащихся начальной школы
.1 Исторический аспект оценки знаний
и умений учащихся
.2 Сущность понятий
«компетенция» и «компетентность»
.3 Требования ФГОС к оцениванию
учащихся младшего школьного возраста
.4 Компетенции младших школьников
.5 Способы и приемы оценивания
компетенций учащихся младших классов на уроках литературного чтения (из опыта
учителей начальной школы)
Выводы по первой главе
Глава 2. Оценивание компетенций
учащихся 3 класса на уроках литературного чтения
.1 Способы и приемы оценивания
учащихся на уроках литературного чтения в 3 классе
.2 Проблемы оценивания учащихся
младшего школьного возраста
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение
педагогический чтение
оценивание компетенция
Глоссарий
Знаниевая парадигма
образования — это модель образования, где главной целью обучения и воспитания
является дать человеку глубокие, прочные разносторонние академические знания
(основной источник знаний — учитель) [36].
Компетентностное образование — целевая ориентация
учебного процесса на формирование определенных компетенций [31].
Компетентн…