Курсовая Применение инновационных педагогических технологий в деятельности преподавателя ВУЗа. Учебная работа № 132181
Количество страниц учебной работы: 36
Содержание:
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы изучения применения инновационных педагогических технологий в деятельности преподавателя ВУЗа………………………………………………………………. 5
1.1. Педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание.. 5
1.2. Дидактико-педагогические основы системы современного дистанционного образования как инновационной педагогической технологии…………………………………………………………………………. 10
ГЛАВА 2. Применение инновационных педагогических технологий при обучении посредством современных технологий дистанционного образования (на примере Финансовой академии при Правительстве России)…………………………………………………………………………….. 18
2.1. Общая характеристика образовательного учреждения……………… 18
2.2. Технологии дистанционного образования в Финансовой академии при Правительстве России………………………………………………………… 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………… 31
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… 34
Учебная работа № 132181. Курсовая Применение инновационных педагогических технологий в деятельности преподавателя ВУЗа
Выдержка из похожей работы
ведущие мировоззренческие, исторические, обществоведческие, нравственные,
эстетические, экологические идеи и понятия, содержащиеся в курсах
естественнонаучных и гуманитарных предметов, что является научной основой формирующегося
самосознания, мировоззрения школьника.
Основоположник
русской педагогической науки и народной школы России, дидакт, психолог К.Д.
Ушинский известен и как создатель книг для детей Детский мир и Хрестоматия,
методических статей и материалов к Детскому миру, написавший Родное слово для
детей младшего школьного возраста, психологические статьи и, наконец,
представивший фундаментальный труд «Человек как предмет воспитания. Опыт
педагогической антропологии» (1), имеющий неоценимое значение в современной
педагогической системе. К.Д. Ушинский выдвинул важное методологическое
положение о поэтапном возрастном развитии миросозерцания младших школьников, а
затем более углубленном познании мира подростками и юношеством в процессе
овладения знаниями, наукой, трудом. Ушинский писал, что внутренняя, духовная
животворная сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с
тем и нравственности, и счастья, что самое воспитание, если оно желает счастья
человеку, должно воспитывать его не для счастья, а подготовить к труду жизни.
Антропологические идеи К.Д. Ушинского имеют особое значение в развитии теории
познания, те…
