Курсовая Применение групповой формы работы на уроке. Учебная работа № 131535
[Количество страниц учебной работы: 34,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………….. 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ …………………… 5
1. Понятие групповой формы работы на уроке ……………………….. 5
1.2. Технология организации групповой работы на уроке …………….. 10
1.3. Способы организации групповой формы работы …………………. 14
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ …………………………………………..…… 20
2.1. Исследование применение групповой формы работы на уроках учителями ………………………………………………………………… 20
2.2. Организация групповой работы на уроке русского языка ……… 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………… 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………… 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абасов 3. Форма обучения — групповая работа // Директор школы. — №6. — 1998. — С. 62-66.
2. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1985.
3. Битянова М. Групповая работа в школе // Школьный психолог. — № 1. – 2003. – С.20-24.
4. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. / Под ред. А.А. Бодалева. – М.: Просвещение, 1981.
5. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. О коллективном способе учебной работы. М, 1991.
6. Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников. /Под ред. Первина И.Б. М, 1991
7. Кудряшова, Т.Г. Групповая форма обучения как условие реализации деятельностного подхода / Т.Г. Кудряшова, О.В. Чиханова //Начальная школа плюс До и После. – 2007. – № 3.
8. Кузнецова О.П. Методика организации групповой деятельности учащихся на уроках истории и обществознания.// Фестиваль педагогических идей «Первое сентября». [Электронный ресурс]: http://festival.1september.ru/articles/521350/
9. Кузнецова, И.В. Почему нужно работать в группах? / И.В. Кузнецова // Начальная школа плюс До и После. – 2002. – № 11.
10. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых.-М.,1985, с.119
11. Курятова В.М. Как организовать обучение в малых группах // Безопасность жизнедеятельности. — № 2. – 1996. – С.12-15.
12. Ланцберг В.И., Кордонский М.Б. Технология группы. – Одесса-Туапсе, 1996.
13. Лийметс Х.И. Групповая работа на уроке. — М.: Знание, 1975. -167 с.
14. Малафеев Р.И. Проблемное обучение в средней школе. – М.: Просвещение, 1993.
15. Перепелица И.В., Куксгаузен И.И.. Метод коллективного взаимообучения при работе по Образовательной системе «Школа 2100». //Начальная школа плюс до и после. 2003, №11. – С. 34-39.
16. Савушкина, Т.П. Аспекты группового обучения младших школьников / Т.П. Савушкина // Завуч начальной школы. – 2008. – № 4.
17. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.- М.: Народное образование, 1998.
18. Сивиринова И.А. Организация групповой деятельности учащихся. // Фестиваль педагогических идей «Первое сентября». [Электронный ресурс]: http://festival.1september.ru/articles/537182/
19. Танцоров С. Групповая работа в развивающем обучении. – Рига: Эксперимент, 1997.
20. Утеева Р. А. Групповая работа как одна из форм деятельности учащихся на уроке // Математика в школе, 1985 №2.
21. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М.: Просвещение, 1988.
22. Чиханова О.В. Групповая форма организации урока введения нового знания.// Начальная школа плюс до и после. — 2003., №2 с. 36-40
23. Шейман В.М. Технологии работы учителя. – М.: Творческая педагогика, 1992.
»
Учебная работа № 131535. Курсовая Применение групповой формы работы на уроке
Выдержка из похожей работы
ВВЕДЕНИЕ
Перед каждым субъектом
хозяйствования, заключающим внешнеэкономическую сделку, связанную с исполнением
либо принятием исполнения денежного обязательства, стоит проблема выбора метода
платежа. Понятие метода платежа сложившееся в международной торговле, является
более широким и более комплексным, нежели используемое в отечественном
финансовом праве понятие формы расчетов. Если последнее охватывает лишь
формально-юридические стороны расчетной операции (права и обязанности сторон,
форма документооборота), то метод платежа наряду с ним включает также
экономическую сторону внешнеторговой операции.(1) В результате
объединения правовых и экономических критериев все методы платежа в
международной торговле возможно выстроить в виде определенной парадигмы, на
крайних полюсах которой находятся методы платежа, максимально выгодные для
одной из сторон в ущерб интересам другой, а ближе к центру — те, которые более
уравновешивают баланс интересов покупателя (плательщика) и продавца (получателя
средств).
Наиболее диспропорционально
распределены интересы сторон при использовании авансового платежа и платежа на
открытый счет. По сути эти два метода платежа — зеркальное отражение дру…