Курсовая Практика применения в вузе ассоциативно рефлекторной теории обучения. Учебная работа № 138201
Количество страниц учебной работы: 21,4
Содержание:
»
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы ассоциативно-рефлекторной теории обучения 5
1.1 Понятие и сущность ассоциативно-рефлекторной теории обучения 5
Глава 2. Применение ассоциативно-рефлекторной теории обучения в ВУЗе 10
2.1 Последовательность обучения студентов 10
2.2 Виды обучения на основе ассоциативно-деятельности теории 17
Заключение 19
Библиография 21
»
Учебная работа № 138201. Курсовая Практика применения в вузе ассоциативно рефлекторной теории обучения
Выдержка из похожей работы
.1 Оценка применения системно-ситуационного подхода в управлении в работе организации
.2 Анализ опыта применения системно-ситуационного подхода в управлении на территории РФ и за рубежом
.3 Краткие выводы по аналитической части
. Проектная часть
.1 Разработка системы мероприятий по повышению эффективности управления в организации
. Анализ предложенной ситуации
Заключение
Список литературы
Введение
Менеджмент можно представить, как умение добиваться поставленных целей, используя труд, мотивы поведения и интеллект людей. Иначе, менеджмент — целенаправленное воздействие на людей с целью превращения неорганизованных элементов в эффективную и производительную силу.
Термин «менеджмент» означает управление социально-экономическими процессами; на уровне организации — управление хозяйственной деятельностью и личностью, персоналом.
Рыночные отношения нашего времени разительно отличаются от недавнего прошлого. На любой стадии развития организации мы имеем дело с менеджментом разного типа, в каких-то организациях — это корпоративный, в каких-то технологический. Появилось много людей, овладевающих менеджментом, в связи с тем, что появилось множество организаций и предприятий различных форм собственности, которыми необходимо управлять и при этом делать это экономически выгодно.
Но невозможно эффективно управлять организацией, …
