Курсовая Педагогическое руководство самостоятельной двигательной деятельностью младших дошкольников. Учебная работа № 138115

Количество страниц учебной работы: 17,4

Содержание:
«Содержание

Введение 3
1. Значение развития двигательных качеств у дошкольников 4
2. Педагогическое руководство самостоятельной двигательной деятельностью младших дошкольников 7
3. Педагогическое руководство самостоятельной двигательной деятельностью дошкольников средних и старших групп 13
Заключение 17
Список литературы 18
»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 138115. Курсовая Педагогическое руководство самостоятельной двигательной деятельностью младших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…новационные
технологии обучения, основной составляющей которых являются
субъектно-субъектные отношения. Эти технологии прежде всего направлены на
развитие у учащихся умений оперировать информацией, выдвигать гипотезы,
выбирать правильный способ решения в проблемной ситуации и т.д.
При
реализации субъектно-субъектного подхода учащиеся становятся равноправными
партнерами в дискуссиях с учителем. Они не просто слушают учителя, но и задают
вопросы, на которые нелегко ответить даже опытному педагогу. Категорично
вопрошая учителя, молодой человек оценивает получаемые знания, “примеривает” их
на себя, сопоставляет со своими жизненными представлениями. Проявление
критичности должно рассматриваться педагогом как позитивное явление, как
показатель творческой активности старшеклассника. Используя это качество
личности, учитель терпеливо раскрывает творческую интеллектуальную лабораторию
мыслителей прошлого и настоящего. Он ищет вместе с учеником ту “нить Ариадны”,
которая может указать путь к истине.
Именно
этот подход может быть реализован при проведении ряда уроков по курсу “Человек
и общество”.
Тема
урока: Цивилизация России.
Цели:
обучающая:
сформировать у учащихся знания о современных и актуальных вопросах выбора пути
Россией (Запад-Восток) на основе исторического анализа пути российской
цивилизации;
развивающая:
продолжить учить школьников анализирова…