Курсовая Обучение младших школьников решению задач на движение по программе Планета Знаний. Учебная работа № 138106

Количество страниц учебной работы: 31,10

Содержание:
»
Введение 3
Глава 1.Теоретические основы обучения младших школьников решению задач на движение по программе «Планета знаний» 5
1.1 Понятие задачи. Виды задач 5
1.2Этапы решения текстовых задач и приемы их выполнения 10
1.3Виды текстовых задач, изучаемых в начальном курсе математики 17
1.4 Характеристика математического блока программы «Планета знаний» 20
Глава 2. Методические аспекты обучения младших школьников в решении задач на движение по программе «Планета Знаний»…………………………….22
2.1 Методика обучения младших школьников решению задач на движение по программе «Планета Знаний» 22
Заключение 29
Список литературы…………………………………………………………………..30
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 138106. Курсовая Обучение младших школьников решению задач на движение по программе Планета Знаний

Выдержка из похожей работы

… 54 группы 5 курса

очного отделения

Кульбаковой Яны Сергеевны

Научный руководитель:

Фатеева Татьяна Сергеевна

Содержание

 

Введение

Глава 1. Теоретическое изучение проблемы обучения младших
школьников созданию текста-рассуждения с целью развития речи

1.1 Психолого-лингвистические основы речевой деятельности

1.2 Особенности развития речи младших школьников. Требования к речи
младших школьников

1.3 Пути развития речи младших школьников через работу с
текстом-рассуждением

Выводы

Глава 2. Опытно-практическая работа с учащимися 2 класса по
развитию речи при обучении созданию текста-рассуждения

2.1 Обследование актуального уровня развития речи учащихся

2.2 Описание и апробация комплекса занятий по развитию речи при
обучении созданию текста-рассуждения

2.3 Контрольное обследование уровня сформированности умения строить
текст-рассуждение

2.4 Анализ результатов опытно-практической работы и методические
рекомендации

Выводы

Заключение

Список литературы

Введение

Развитие речи — важная задача обучения родному языку. Речь —
основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умения учеников
сравнивать, классифицировать, обобщать формируется в процессе овладения
знаниями через речь, и проявляются также в речевой деятельности. Логически
четкая, убедительная, целесообра…