Курсовая Особенности взаимодействия младшего школьника со сверстниками. Учебная работа № 133042

Количество страниц учебной работы: 32,1111
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Младший школьник и его отношения со сверстниками 4
1.1. Отношения со сверстниками 4
1.2. Роль учителя в становлении межличностных отношений у младших школьников 11
Глава 2. Особенности взаимодействия младшего школьника со сверстниками 16
2.1. Воспитание культуры толерантности у детей младшего школьного возраста 16
2.2. Интеллект и отношения со сверстниками младших школьников 27
Заключение 30
Список использованной литературы 32
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133042. Курсовая Особенности взаимодействия младшего школьника со сверстниками

Выдержка из похожей работы

…никации: понятие и основные подходы в
        психологии.
     $2.Виды педагогических коммуникаций.
     $3.Специфика общения в музыкально-педагогическом
        процессе.
ГЛАВА II.Младший школьник: индивидуальность и ее
        развитие.
     $1.Возрастные особенности младших школьников.
     $2.Возрастные особенности в восприятии вербальных
        и невербальных средств взаимодействия.
     $3.Развитие индивидуальности младшего школьника
        на уроках художественно-эстетического цикла
        (музыки).
 
ГЛАВА III.Организация и методики исследования.
ГЛАВА  IV.Особенности личностных свойств и межличностных
отношений младших школьников, их связь с особенностями
коммуникаций в музыкально-педагогическом процессе (результаты и анализ исследования).
ГЛАВА  V.Психолого-педагогические рекомендации.
ВЫВОДЫ.
БИБЛИОГРАФИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ
АКТУАЛЬНОСТЬ. Современное состояние образования характеризуется
тенденцией гуманизации и гуманитаризации обучения.Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик
рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим внутренним миром, системой ценностей, индивидуальными особенностями и
т.д.
 Таким образом, общение между учеником и учителем мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга.
 Младши…