Курсовая Особенности ТРИЗ в обучении дошкольников. Учебная работа № 132166

Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
«Оглавление

стр.
Введение 3

Глава 1. Теоретические основы ТРИЗ в ДОУ 6
1.1. Роль современных подходов и технологий в воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста в свете ФГОС ДО 6
1.2. Особенности использования методов технологии ТРИЗ в ДОУ 14
Глава 2. Особенности ТРИЗ в обучении дошкольников 20
2.1. Инструменты общей теории сильного мышления в дошкольном образовании 20
2.2. Рекомендации по использованию технологии ТРИЗ в работе с младшими дошкольниками 25

Заключение 27
Список источников 30
Список источников

1. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» — утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. 2013 г. // Электронный ресурс, режим доступа: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте — М., 2008 — с.213.
3. Бондаренко Т. М. Развивающие игры в ДОУ»». – М. 2009.
4. Бородич А.М. Методика развития речи детей. / А.М. Бородич – М.: Просвещение, 2001.
5. Бочкарева О.И. Издательство: Корифей Серия: Детский сад. 2008 — С. 96
6. Вренёва Е. Мультимедийные технологии на занятиях по ознакомлению с окружающим и развитию речи — Дошкольное воспитание — № 12 – 2010.
7. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб., 2007. – 224 с.
8. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. Под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович — Изд. 3-е переработанное. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»», 2008.
9. Доронова Т.Н. Развитие детей в изобразительной деятельности // Ребенок в детском саду. — № 4. — 2008. — 21-29
10. Дубов А.Г., Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М., 2006. — с.187.
11. Железнова С.В. Внедрение ТРИЗ–РТВ в практику работы дошкольного учреждения (из опыта работы) / С.В. Железнова //http://www.trizminsk.org/e/235001.htm#01
12. Зинкевич-Евстегнеева Т.Д., Кудзилов Д.Б. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии. — СПб.: Речь, 2004. – 144с.
13. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми: Материалы для самостоятельной работы студентов по курсу «Психолого-педагогичекая диагностика и консультирование» — М. – 2004. – 80с.
14. Занятия по развитию речи в детском саду. Автор: О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова, Ф.И. Максаков и др. – М. 2008. 98 с.
15. Кораблёв А. А. Информационно-телекоммуникационные технологии в образовательном процессе// Школа. – 2006. — №2. – с. 37-39
16. Коробова М. В. Малыш в мире природы: методическое пособие для воспитателей и родителей. М.: Просвещение. 2010. 150 с.
17. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию: Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 2002.
18. Костюченко М. П. Окружающий мир Интегрированные занятия с детьми 4 – 7 лет. — Волгоград. 2013. 300 с.
19. Крохина И.Н. Адаптированные методы ТРИЗ–РТВ как средство активизации речевой и мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями (часть I) / И.Н. Крохина //http://festival.1september.ru/articles/415279/
20. Кудряшова О.В. ТРИЗ: волшебные кольца Луллия / О.В. Кудряшова // http://www.depedu.yar.ru:8101/
21. Мурашковска И.Н., Валюмс Н.П. Картинка без запинки /методика рассказа по картине/.- СПб.: Изд-во ТОО «ТРИЗ-ШАНС», 2005.
22. Мурашковска И.Н. Игры для занятий ТРИЗ с детьми младшего возраста (сб. «Педагогика + ТРИЗ», №3), Гомель, 2007.
23. Нестеренко А.А. Страна загадок,- Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 2003.
24. Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников. — Москва. 2010. 80 с.
25. Моторин В. «»Воспитательные возможности компьютерных игр»». Дошкольное воспитание, 2000г., № 11 28 с.
26. Мурудова Е. И. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. Детство – пресс. 2010.
27. Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника. М., 2007.
28. Парамонова Л.Г. Воспитание связной речи у детей. — СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»», 2011.
29. Пожиленко Е.А. «Артикуляционная гимнастика», изд-во «КАРО», 2009
30. Разговорчивые стихи для занятий по развитию и коррекции речи детей Автор книги: Пятница Т.В. Издательство: Аверсэв. 2008
31. ТРИЗ в системе дошкольного образования / Научн. ред. Е.И. Касаткина. — Вологда: ВИРО, 2004. -108 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132166. Курсовая Особенности ТРИЗ в обучении дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ственным в мире местом, где сосуществуют, сохраняя и развивая свои традиции
(в том числе и литургические), несколько направлений восточного православного
монашества.
Первыми насельниками Святой Горы были отшельники,
знаменитые подвижники египетских, сирийских и палестинских монастырей и скитов,
которые оставили свои обители, спасаясь от нашествия арабов. Несчастные
изгнанники тысячами ринулись в Константинополь, прося защиты у императора. В 680
году император Константин Погонат своим хризовулом (указом) отвел им для жительства
уединенный Афонский полуостров и тем же указом закрепил за монахами право вечного
владения Святой Афонской Горой. Поэтому и богослужение на Афоне вплоть до Х
века совершалось по различным скитским уставам, принятым у палестинских келлиотов.
Такой порядок сохранялся еще долгое время после основания первых монастырей. Это
видно из того, что КиевоПечерский игумен Досифей в XIII веке заимствовал на
Афоне устав келейного правила, а митрополит Киприан (1390-1406) в своей редакции
Псалтири большое место отвел афонским особенностям келейного совершения суточного
богослужения. К этому же времени (XIII в.) относится Типик, или Устав, Карейской
келлии, составленный святым Саввой Сербским дня монаха, живущего в устроенной
им безмолвнице, получившей отсюда название «типикарница». Порядок служб
по этому Уставу близок к обычному, с той лишь разницей, …