Курсовая Особенности развития интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 132297
Количество страниц учебной работы: 48
Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы развития интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста………………………6
1.1.Анализ педагогической литературы по развитию интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста……………………………………6
1.2.Формирование интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста………………………………………………………….13
1.3. Формы и методы педагогической работы, способствующие развитию интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста. Взаимодействие ДОУ с семьей………………………………………18
Выводы по главе………………………………………………………….26
Глава 2. Опытно — экспериментальная работа по развитию интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста в педагогическом процессе ДОУ………………………………………………..27
2.1.Изучение уровня развития интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста………………………………………………27
2.2.Апробация методики развития интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста……………………………………….31
Выводы по главе…………………………………………………………37
Заключение………………………………………………………………..38
Список использованных источников……………………………………39
Приложения………………………………………………………………41
Список использованных источников
1. Анастази А. Психологическое тестирование. — М.: Педагогика, 2012. — 242c.
2. Агафонова И.Н. и др. Методики изучения интеллекта / Агафонова И.Н., Колеченко А.К., Погорелов Г.А., Шеховцова Л.Ф. — Часть 1. — СПб.: — Питер, 2011. — 264с.
3. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. — М.: Международная ᴨȇдагогическая академия, 2010. — 212с.
4. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. — Киев: Вища школа, 2014. — 142 с.
5. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов н/Д: Феникс, 2013. — 168с.
6. Брушлинский А.В., Темнова Л.В. Интеллектуальный потенциал личности и решение нравственных задач // Психология личности в условиях социальных изменений. — М.: Просвещение, 2013. — 342с.
7. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностические методы исследования интеллекта. — Киев: Рада, 2011. — 282с.
8. Воспитание и обучение в детским саду/Под ред. А.В. Запорожца. — М.: Педагогика, 1976. — 296с.
9. Венгер Л.А. Педагогика способностей. — М.: Просвещение, 2010. — 268c.
10. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- СПб.: СОЮЗ, 1997. — 96с.
11. Выготский Л.С. Проблема развития способностей. // Вопросы психологии. — 1996. — № 5. — 331c.
12. Воспитание дошкольников. Под ред. В.Г. Нечаевой. — М.: Просвещение, 2013. — 318 с.
13. Гальᴨȇрин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. — М.: Просвещение, 2010. — 243с.
14. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / Под ред. А.М.Матюшкина. М.: Прогресс, 2011. — 118 с.
15. Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике: Учеб.пособие./ Н.С.Глуханюк. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2015. — 216с.
16. Доналдсон М. Интеллектуальная деятельность детей. — М.Педагогика, 2012. — 318с.
17. Дружинин В.Н. //Психология общих способностей. РАН. — М.: МГУ, 2013. — 106 с.
18. Дьяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка // Вопросы психологии. — 2012. — № 4. — С.138-142.
19. Интеллектуальное воспитание детей дошкольного возраста. Под ред. Н.Н. Поддьякова, Ф.А. Сокина. — М.: Педагогика, 2011. — 346с.
20. Истоки: Базисная программа развития ребенка — дошкольника. Алиева Т.И. Научн. ред.: Л.А. Парамонова и др. — М.: Карапуз, 2013. — 288 с.
21. Каменская В.Г. Психофизиологические критерии нормативности развития интеллектуальных функций ребенка // Мозг, психика, поведение. — СПб: Питер, 2011. — 223с.
22. Программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика – Синтез, 2014.
23. Программа интеллектуального развития и образования детей дошкольного возраста и методическое обеспечение к программе, 2015. М.Ю. Стажарова, Математика – учимся играя. – 2007, 179 с.
»
Учебная работа № 132297. Курсовая Особенности развития интеллектуальных способностей у детей среднего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Чита — 2013
План
Введение
1. Понятие интеллектуальной собственности и ее особенности
1.1 Характеристика института интеллектуальной собственности
1.2 Место и роль интеллектуальной собственности в развитии общества
2. Эффективность использования интеллектуального капитала
3. Коммерциализация интеллектуальной собственности: плюсы и минусы
4. Проблемы и тенденции развития института интеллектуальной собственности
Заключение
Список литературы
Введение
Мы живем в XXI веке, основой которого является глобальная информационная революция. Она характеризуется внедрением новейших наукоемких технологий и информатизацией общества. Индустриальный тип производства постепенно уступает место постиндустриальному, основанному на применении кибернетики, вычислительной техники, современных методов управления и организации производства. На данном этапе развития человечества наука и все виды знания превращаются в производительную силу общества.
В постиндустриальном обществе лидерство в условиях новой экономической системы определяется инновационной способностью, степенью вовлечения экономических субъектов в процессы инновационного обмена. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема формирования оптимальных институциональных условий для развития рынка интеллектуальной собственности, вскрытия его эндогенных механизмов. Постепен…
