Курсовая Особенности профессионализма и саморазвитие педагога по физической культуре. Учебная работа № 133853

Количество страниц учебной работы: 25,5
Содержание:
Содержание
Введение 2
1. Профессионализм педагога 4
1.1Профессионализм педагога в историческом аспекте 4
1.2 Личностные качества педагога 7
1.3 Профессиональные качества педагога 8
2.Саморазвитие педагога 9
2.1Развитие профессионализма 9
2.2 Поиск путей саморазвития педагога 14
2.3 Особенности саморазвития педагога по физической культуре 17
Заключение 22
Список литературы 24

Список литературы
1.Гогунов, Е.Н., Мартьянов, Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т.С. Голованова. – М.: Академия, 2010. – 288 с.
2.Железняк, Ю.Д., Кашкаров, В.А., Кравцевич, И.П. и т.д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Ю.Д.Железняк, В.А.Кашкаров, И.П.Кравцевич и др.; Под ред. Ю.Д.Железняка. – М.: Академия, 2012. – 384 с.
3.Ильин, Е.П. Психология физического воспитания: Учебник для институтов и факультетов физической культуры: 2-е изд., испр. и доп./ Е.П. Ильин. – СПб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2012.- 486 с.
4.Ильин, Е.П. Психология физического воспитания: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2114 «Физ. воспитание»/ А.А. Трапезникова. – М.: Просвещение, 2007. – 287 с.: ил.
5.Ильин, Е.П. Мотивы и мотивация/ Е.П. Ильин. — СПб, Питер, 2010. – 512 с.
6.Кан-Калик, В.А., Никандров, Н.Д. Педагогическое творчество/ В.А. Канн-Калик. – М.: Педагогика, 2010. –284 с.
7.Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения/ Н.В. Кузьмина.- М.,2013.
8.Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность и талант учителя/ Н.В. Кузьмина. — Л., 2011.
9.Ломова, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии/ Б.Ф. Ломов. – М.,2011. – 426 с.
10.Макаренко, А. С. О воспитании / сост . и авт. Вступит. Статьи В.С. Хелемендик. – 2-е изд. — М.: Политиздат, 2012. – 415 с.
11.Маркова, А.К. Психология профессионализма/ А.К. Маркова. — М.: Просвещение, 2011. — 326 с.
12.Основы педагогического мастерства /под ред. И.А.Зязюна. – М.,1989.
13.Профессиональная культура учителя / под ред. В.А.Сластенина. – М.,2013.
14.Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – 4-е изд./ В.А. Сластенин. – М.: Школьная Пресса, 2007.-512 с.
15.Смирнов, С.А., Котова, И.Б., Шиянов, Е.Н. и др. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. Пед.учеб. заведений.- 4-е изд., испр./ С.А. Смирнов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. –512 с.
16.Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека/ В.Д. Шадриков. — М.: Логос,2012. – 560 с.
17.Шувалов, Ю.Н., Лунчев, А.В. Психологическая характеристика личности учителя физической культуры как субъекта деятельности: пособие/ Ю.Н. Шувалов. – Тула: издательство Тульского государственного университета, 2015.-59 с.
18.Якунин, В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие/ 2-е изд./ В.А. Якунин. – Спб.: Изд-во Михайлова В.А., 2010.- 349 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133853. Курсовая Особенности профессионализма и саморазвитие педагога по физической культуре

Выдержка из похожей работы

… е:
 
Введение.. 4
1.Подходы к определению слов общеупотребительной сферы… 5
2.Профессиональная лексика. Профессионализмы… 9
3.Диалектизмы… 10
4.Жаргонная и арготическая лексика.. 12
5.Терминологическая лексика.. 15
Заключение.. 20
Список литературы… 21
Введение
Лексика русского
языка в зависимости от характера функционирования разделяется на две большие
группы общеупотребительную и ограниченную сферой употребления. В первую группу
входят слова, использование которых не ограничено ни территорией
распространения, ни родом деятельности людей; она составляет основу словарного
состава русского языка. Сюда включаются наименования понятий и явлений из
разных областей жизни общества: политической, экономической, культурной,
бытовой, что дает основание выделить в составе общенародной лексики различные тематические
группы слов. Причем все они понятны и доступны каждому носителю языка и могут
быть использованы в самых различных условиях, без какого бы то ни было
лимитирования.
Лексика
ограниченной сферы употребления распространена в пределах определенной местности
или в кругу людей, объединяемых профессией, социальными признаками, общими
интересами, времяпрепровождением и т.д. Подобные слова используются
преимущественно в устной ненормированной…