Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности организации проектной деятельности в ДОУ в подготовительной группе по речевому развитию. Учебная работа № 132828

Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
«Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения особенностей речи дошкольников 6
1.1 Роль речи в психической жизни ребенка 6
1.2 Развитие предпосылок связной речи у младших дошкольников 7
1.3 Характеристика основных компонентов речи дошкольника……………..11
Глава II. Формирующий эксперимент по организации проектной деятельности в ДОУ в подготовительной группе по речевому развитию. 16
2.1. База практики 16
2.2. Констатирующий эксперимент 16
2.3. Формирующий эксперимент 22
2.4. Контрольный эксперимент 26
Заключение 32
Список литературы 34
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. — М.: Просвещение, 2010. — 31 с. – (Стандарты второго поколения) воплощение новых стандартов школьного образования. Дидактические требования к современному уроку.
2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: пособие для студентов средних пед. учеб. заведений. – М.: Издательство «Академия», 2007. – 160 с.
3. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика — Синтез, 2011. – 345 с.
4. Гербова В. В. «Развитие речи старших дошкольников в детском саду»- М. : «Просвеш 2008. – 390 с.
5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.
6. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников. — СПб.: Союз, 2011. – 224 с.
7. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 200 с.
8. Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с ОНР.- М.: Академия, 2009. – 345 с.
9. Смирнова Е. О. психология ребенка от рождения до семи лет: учебник для педагогических училищ и вузов. – М.: Школа-пресс, 2007. – 384с.
10. Ткаченко, Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 5 лет: пособие для воспит., логоп. и родит / Т. А. Ткаченко. – М.: «ГНОМ и Д», 2013. – С480 с.
11. Ушакова О.С. Речевое развитие дошкольников. — М., 2011. – 365 с.
12. Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 240 с.
13. Яворская О. Н. Игры, задания, конспекты занятий для развития письменной речи у школьников (7-10 лет): Прак¬тическое пособие для учащихся начальной школы, учителей, логопедов и родителей. – СПб.: КАРО, 2007. – 420 с.
14. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. (Основные направления формирования предпосылок к продуктивному усвоению программы обучения родному языку у детей с речевой патологией). – М.: Когито-Центр, 2006 – 47 с

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 132828. Курсовая Особенности организации проектной деятельности в ДОУ в подготовительной группе по речевому развитию

    Выдержка из похожей работы

    …пользуемой
    литературы
    Приложение
    Введение
    проект метод дошкольное
    воспитание
    Впервые о «Методе проектов» заговорил Джон Дьюи (1859-1952), американский
    педагог-демократ, автор более тысячи книг и статей по проблемам философии,
    психологии, этики, политики.
    Продолжил эту тему профессор педагогики учительского колледжа при
    Колумбийском университете Уильям Херд Киллпатрик (1871-1965), который
    разработал «проектную систему обучения» («метод проектов»). Суть ее заключалась
    в том, что дети, исходя из своих интересов, вместе с педагогом выполняют
    собственный проект, решая какую-либо практическую, исследовательскую задачу.
    Включаясь таким образом, в реальную деятельность, они овладевали новыми
    знаниями. «…Дети любят искать, сами находить. В этом их сила», — писал
    А.Эйнштейн; а «…творчество — разновидность поисковой активности», утверждал
    В.С.Ротенберг и что «на ребенка надо смотреть не как на ученика, а как на
    маленького «искателя истины», необходимо поддерживать и питать в нем дух
    неугомонного искания истины, лелеять проснувшуюся жажду знания»,- писал
    К.Н.Вентцель. Принятый на веру материал обычно легко и быстро забывается, но
    если ребенок сам выработает мысль, самостоятельно освоив новое знание, то мысль
    эта сделается его собственностью.
    Слово «проект» заимствовано из латыни и означает «выброшенный вперед»,
    «выступающий», «бросающийся в гла…

     

    Вам может также понравиться...