Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности обучения грамоте детей с дислексией. Учебная работа № 135651

Количество страниц учебной работы: 43,3
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы особенностей обучения грамоте детей с дислексией
1.1. Особенности овладения процессами чтения в норме 5
1.2. Понятие и основные виды дислексии в детском возрасте 11
1.3. Симптоматика нарушений при дислексии 17
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей интереса к чтению у детей с дислексией
2.1. Организация и методы исследования 23
2.2. Анализ результатов исследования 27
2.3. Основные направления коррекционной работы к программе обучения грамоты детей с дислексией 33
Заключение 38
Литература 40
Приложения 43
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 135651. Курсовая Особенности обучения грамоте детей с дислексией

    Выдержка из похожей работы

    …еской игры в период обучения грамоте
    Руководитель: Петрова Ольга Юрьевна
    Исполнитель: студентка группы 8253ду
    Козлова Наталия Алексеевна
    Оглавление
    Введение
    Глава 1. Дидактические и
    методические аспекты процесса обучения грамоте
    1.1 Игра в общей системе методов
    обучения
    1.2    Специфика дидактической игры
    как метода активного обучения
    .3      Особенности использования
    дидактической игры в период обучения грамоте
    Глава 2. Подбор дидактических игр,
    способствующих развитию лингвистических знаний, умений у учащихся в период
    обучения грамоте
    Заключение
    Список литературы
    Приложение
    Введение
    Совершенствование методов обучения — одна из
    основных задач, решаемых педагогической наукой, а также частными методиками.
    Особую активность она приобретает в период пересмотра целей и содержания
    обучения русскому языку. Поэтому в настоящее время методы обучения необходимо
    привести в соответствии с новым содержанием обучения и требованиям к
    образовательному процессу.
    В современной школе рассматриваются и в какой-то
    мере решаются задачи совершенствования методов обучения. Данной проблемой
    занимались и занимаются до сих пор многие педагоги и методисты: К.Д. Ушинский,
    Ф.И. Буслаев, М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Ладыженская и многие другие. Они
    считали, что незаменимую помощь в этом может оказать изучени…

     

    Вам может также понравиться...