Курсовая Особенности использования методов проблемного обучения на уроках музыки при анализе литературы. Учебная работа № 135745

Учебная работа № 135745. Курсовая Особенности использования методов проблемного обучения на уроках музыки при анализе литературы

Выдержка из похожей работы

…чей, педагогов, психологов, дефектологов, логопедов и нередко ставится
вопрос о необходимости воспитания и обучения ребенка в особых учебных
заведениях (детских садах и школах) или классах, а в отдельных случаях и
индивидуальных в домашних условиях или специальных интернатах.

Выделяют 10 категорий
детей с отклонениями в развитии. К их числу относятся дети с нарушениями одного
из анализаторов: с полной (тотальной) или частичной (порциальной) потерей слуха
или зрения, дети со специфическими нарушениями речи (общее недоразвитие речи,
заикание), с нарушениями опорно-двигательного аппарата и т.д. Наиболее подробно
хотелось в этой работе остановиться на такой категории детей, как дети с
тяжёлыми нарушениями речи.

Дети с тяжелыми
нарушениями речи –
это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух,
первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие
на становление психики. Эти дети обладают скудным речевым запасом, некоторые
совсем не говорят. Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия,
афазия, заикание и различного типа дизартрии.

Алалия – отсутствие или недоразвитие речи у
детей при и нормальном слухе и первично сохранном интеллекте.

Заикание – нарушение темпо-ритмической
организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Афазия-полная или частичная утрата ре…