Курсовая Организация внеклассной работы по русскому языку. Учебная работа № 140134
Количество страниц учебной работы: 43,5
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Психолого-педагогический аспект изучения организации внеклассной работы по русскому языку в начальной школе………………….6
1.1. Цели и задачи внеклассной работы по русскому языку в школе……….6
1.2. Дидактические и методические принципы организации внеклассной работы по русскому языку………………………………………………………7
1.3. Формы и виды внеклассной работы по русскому языку…………………………………………………………………………..…12
Глава 2. Внеклассная работа как форма организации учебно-воспитательного процесса…………………………………………………………………………..17
2.1. Особенности организации внеклассной работы в школе по русскому языку…………………………………………………………………………….17
2.2. Содержание внеклассной работы по русскому языку……………………19
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование по успешному усвоению знаний учащихся на уроках русского языка посредством внеклассных занятий……………………………………………………………………..……..23
3.1. Констатирующий этап………………………………………………………23
3.2. Формирующий этап………………………………………………..……….27
3.3. Контрольный этап………………………………………………………….28
Заключение……………………………………………………………………….32
Список используемых источников……………………………………………..35
Приложения………………………………………………………………………38
Список использованной литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373)
2. Аверьянова И.В., Предметные недели и праздники. Внеклассная работа в начальной школе / И.В. Аверьянова, Н.Н. Лапшина. – М.: Учитель, 2008. – 199 с.
3. Андреева И.Ю. Русский язык – это скучно?: [Инновационные технологии на уроках русского языка] / И.Ю. Андреева // Рус. яз. в шк. – 2010. — №2. – С.31-32
4. Алоева, М. А. 100 идей для школьных друзей. Внеклассная работа. 5-11 классы / М.А. Алоева, В.Е. Еремина. — М.: Феникс, 2010. — 288 c.
5. Алексеева Ирина Алексеевна. Русский язык. Методика и практика преподавания/И.А.Алексеева.-Ростов н/Д:Феникс,2002. Книга для учителя).
6. Бабанский Ю.К. Педагогика / Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1983
7. Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студентов высших учебных заведений / М.Т. Баранов. – М., 2000.
8. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.
9. Дьяченко В.К. Новая дидактика/В.К.Дьяченко.-М.:Народное образование,2001 .-(Профессиональная б-ка завуча).
10. Елисеева В. В. Внеклассная работа по русскому языку в начальных классах как средство развития познавательного интереса учеников [Текст] / В. В. Елисеева, А. А. Филиппова, А. А. Мирошниченко // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики : материалы VIII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 23 окт. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 3 (8).
11.Евладова, Е.Б., Логинова, Л.Г., Михайлова, Н.Н. Дополнительное образование детей [текст] / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова. — М.: 2002.
12. Кузнецов В. И. Принципы активной педагогики. – М.: Академия, 2001 г.
13. Ладыженская Н. В. Учимся оценивать // Русский язык и литература для школьников. — 2005. — № 4. — С. 32.
14. Лисакова О.В. Игровые упражнения на уроках русского языка / О.В. Лисакова // Единое образовательное пространство как фактор формирования и воспитания личности. – Рязань, 2009.
15. Виды внеклассной работы по русскому языку (Сб. статей из опыта работы) / Сост. М.М. Морозова. – М.: Просвещение, 1968. – 268 С.
16. Петленко, Л.В. Внеурочная деятельность по русскому языку / Начальное образование. – 2011. — № 4. С. 6-13.
17. Панов, Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку / Б.Т. Панов. — М.: Просвещение, 2015. — 208 c.
18. Ростиславович Л.М. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка:Пос. для пед. вузов и колледжей.-М.:Академия, 2000. Высшее образование).
19. Сластенин, В.А. Педагогика [текст] / В.А. Сластенин.- М.: Академия, 2008. – 576 с.
20. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе/ А.В.Текучев.-М.:Просвещение,1980.-114с.
21. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе/ А.В.Текучев.-М.:Просвещение,2004.-114с.
22. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя / сост. Н.Н. Ушаков. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 184
23. Ушаков Н.Н. Кружковая работа по русскому языку. – М.: Просвещение, 1979. – 224 С.
24. Шанский Н. М. Педагогическое содержание и лингводидактический характер внеклассной работы по русскому языку в нерусской школе/Н.М.Шанский//Русский язык за рубежом — 2002- № 2- C. 66-68.
25.Хуторской Андрей Викторович Современная дидактика:Учеб. для вузов.-СПб.:Питер,2001.
26. Теория и практика обучения русскому языку в полиэтнической среде / З.Ф. Юсупова – Казань: Казан. ун-т, 2015. – 35 с.
27. Методика преподавания русского языка. В 4-х частях:Хрестоматия. Ч.1/Сост. Ю.Ю.Алехова, Е.В.Евдокимова, О.А.Ефремова и др.-Новосибирск: Изд-во НГПУ,2002.
28. Воспитание творческого читателя: Проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе / Под ред. С. В. Михалкова, Т. Д. Полозовой. – М., 1981 г.
29. Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы: Материалы II Региональной гуманитарной научно- практической конференции (Томск, 26 августа 2016 г.) / Сост. С.Г. Малярова; Отв. ред. Р.Б. Щетинин. – Томск, 2016. – 173 с.
30. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.-184с.
31 . Жажева Д. Д., Жажева С. А. Внеклассная работа по русскому языку в условиях поликультурного образовательного пространства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 1 (январь).
32. Дистанционная предметная неделя как форма организации внеклассной работы по русскому языку. // Интернет-журнал «Эйдос». — 2010. — 30 октября.
Учебная работа № 140134. Курсовая Организация внеклассной работы по русскому языку
Выдержка из похожей работы
Заключение
Литература
Введение
Одной из важнейших теоретических и практических проблем современной педагогики является совершенствование процесса обучения младших школьников. История развития зарубежной и российской педагогики и психологии неразрывно связана с изучением различных аспектов затруднений в обучении. По данным многих авторов (Н.В. Вайзман, Г.Ф. Кумарина, С.Г. Шевченко и др.), число детей, которые уже в начальных классах оказываются не в состоянии за отведённое время и в необходимом объёме усвоить программу, колеблется от 20% до 30% от общего числа учащихся. Являясь умственно сохранными, не имея классических форм аномалий развития, такие дети испытывают трудности в социальной и школьной адаптации, проявляя неуспешность в обучении.
Вопрос развития элементарных математических представлений наиболее остро встаёт именно в период начального обучения. В настоящее время, время повсеместного внедрения различных систем развивающего обучения, развитие математических способностей обеспечивается самим процессом школьного курса математики. Но не следует пренебрегать и внеучебными средствами, содействующими укреплению и расширению математической активности. Одним из них является проведение внеклассной работы по математике.
Внеклассная работа по математике составляет неразрывную часть учебно-воспитательного процесса обуче…