Курсовая Образовательные процессы в современной школе. Учебная работа № 134344

Количество страниц учебной работы: 26,5
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты инновационных образовательных процессов в современной школе 4
1.1. Сущность инновационных образовательных процессов 4
1.2. Виды и классификация инновационных образовательных процессов 6
Выводы к главе 1 14
Глава 2. Направления и проблемы внедрения инноваций в образовании на современном этапе 15
2.1. Направления развития инноваций в образовании 15
2.2. Проблемы внедрения инноваций в образовании 18
Выводы к главе 2 21
Заключение 23
Список использованных источников 25
1. Сайт http://fb.ru [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://fb.ru/article/276592/chto-takoe-pedagogicheskie-innovatsii-ponyatie-osnovnyie-napravleniya-innovatsionnyie-protsessyi-v-obrazovanii, свободный. – Загл. с экрана
2. Зарипова Г.М. Инновационные процессы в образовании // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XI междунар. науч.-практ. конф. Часть I. – Новосибирск: СибАК, 2011
3. Еньшина Н. А. Инновационные процессы в образовании // г. Барнаул, Барнаульский государственный педуниверситет [электронный ресурс] — Режим доступа. http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/1999/enshina.html
4. Орлов А. И., Орлова Л. А. Современные подходы к управлению инновациями и инвестициями. — Журнал «Экономика XXI века». 2002. № 12. С. 3—26.
5. Пидкасистый П. И. // Педагогика [электронный ресурс] — Режим доступа. http://eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/index.shtml
6. Сластетин В.А. Инновационность – один из принципов педагогики // Педагогическое образование и наука. М., 2000. № 1. С. 38-44.
7. Бахтызин, А. М. Инновационные процессы в современном образовании: сущность, проблемы, перспективы // Психопедагогика в правоохранительных органах. — 2008. — № 4. — С. 67-70
8. Студенческая библиотека онлайн [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://studbooks.net/1909240/pedagogika/klassifikatsiya_innovatsiy#41, свободный. – Загл. с экрана.
9. Сумнительный, К. Е. Инновации в образовании: вымысел и реальность / К. Е. Сумнительный. – М.: Чистые пруды, 2008. — 32 с.
10. Берзина, Л.В. Инновационные образовательные процессы онлайн [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://aneks.spb.ru/raznoe/innovatcionnye-obrazovatelnye-protcessy.html, свободный. – Загл. с экрана.
11. Мандель, Б.Р. Современные инновационные технологии в образовании и их применение / Б.Р. Мандель // Образовательные технологии: журнал. — 2015 . — № 2. — С. 27-48 .
12. Ахметова, Д.З. Инновационные подходы к оценке качества образования / Д.З. Ахметова // Педагогическое образование и наука: журнал. — 2015. — № 4. — С. 55-59.
13. Репина, Е.Я. К вопросу об определении понятия «инновация» / Е.Я. Репина, Е.Б. Гаффорова // Инновации в образовании: журнал. — 2014 .— №2 .— С. 25-32.
14. Щетинина, С.Ю. Классификация инноваций в образовании / С.Ю. Щетинина // Педагогические науки: журнал. — 2013 .— №3 .— С. 14-17.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134344. Курсовая Образовательные процессы в современной школе

Выдержка из похожей работы

…ческие традиции, признанные достижения: в XX веке Россия стала страной всеобщей грамотности, первой вышла в космос, достигла передовых позиций во всех областях фундаментальной науки, существенно обогатила мировую культуру.
В последнее десятилетие многие завоевания отечественного образования оказались утраченными, поэтому необходимо изменение направленности государственной политики в области образования, укреплению в общественном сознании представления об образовании и науке как определяющих факторах развития современного российского общества.
Опережающее развитие образования призвано вывести Россию из кризиса, обеспечить будущее нации, достойную жизнь каждой семье, каждому гражданину России.
Основные задачи модернизации российского образования — повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь — значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны. Одним из условий решения этой задачи является введение государственного стандарта общего образования. Вместе с тем по своей социально-педагогической сути данный стандарт — это, во-первых, обеспечение гарантий реализации конституционных прав ребенка на полноценное бесплатное общее среднее…