Курсовая Нестандартные формы уроков как средство развития интереса к учебной деятельности. Учебная работа № 138716
Количество страниц учебной работы: 45
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ 5
1.1. СУЩНОСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА 5
2.2. СТРУКТУРА И ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ 9
2. ХАРАКТЕРИСТИКА НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ И ПРАКТИКА ИЗ ПРИМЕНЕНИЯ В ШКОЛЕ 18
2.1. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ 18
2.2. ПРАКТИКА ПРОВЕДЕНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ 21
2.3. ДРУГИЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
УРОК–ПУТЕШЕСТВИЕ 34
УРОК–ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ 39
УРОК–ИССЛЕДОВАНИЕ 43
»
Учебная работа № 138716. Курсовая Нестандартные формы уроков как средство развития интереса к учебной деятельности
Выдержка из похожей работы
к.п.н.,
доцент Т.В. Старостина
СТУДЕНТ
группы Е.В.
Диброва
Оренбург,
2014г.
Оглавление
Введение
Глава 1.
Нестандартные формы обучения
.1 Общая
характеристика нестандартных форм организации деятельности на уроке
.2 Типы
нестандартных уроков
.3
Рекомендации по проведению нестандартных уроков
Выводы по 1
главе
Глава 2.
Нетрадиционные формы организации обучения
.1
Урок-практикум
.2
Урок-мастерская
.3 Учебные
викторины
.4
Дидактические игры
Выводы по 2
главе
Заключение
Список
используемой литературы
Введение
На протяжении веков школа накопила достаточно большой опыт обучения
детей. Многие педагоги исследовали формы обучения (И. М. Чередов, В. К.
Дьяченко, В. А. Сластёнин и т. д.), таким образом, сложились различные точки
зрения на понятие, эффективность применения различных форм процесса обучения.
До сих пор нет единого мнения по данному вопросу. Ведутся поиски новых форм
обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня
образования учащихся.
Личностно-ориентированная педагогика выдвигает на передний план
нетрадиционные подходы к организации процесса обучения в современной школе.
Содержание образования составляет систему знаний, умений, навыков, черт
творческой деятельности, мировоззренческих и поведенческих каче…
