Курсовая Народные игры как средство этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста. Учебная работа № 134342
Количество страниц учебной работы: 31,5
Содержание:
Введение 3
1. Народная подвижная игра — как средство воспитания, обучения и развития личности ребенка 6
1.1. Значение народных игр в развитии ребенка 6
1.2. Особенности организации народных подвижных игр в детском саду 8
2. Место русской народной игры в этнокультурном воспитании детей дошкольного возраста 14
2.1. Народная игра как средство этнокультурного воспитания дошкольников 14
2.2. Педагогические особенности проведения народных игр с детьми 16
2.3. Проведение русских народных подвижных игр в разных возрастных группах 21
Заключение 28
Список литературы 30
1. Афанасьева А.Б. Этнохудожественное образование ребенка: история и современность. 2013. // Электронный ресурс, режим доступа: http://art-education.narod.ru/authors/Afanasyeva1.htm
2. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе. – М., 2003.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2008. – 464 с.
4. Боровик О.В. Забрамная С.Д. Развитие ребенка в ваших руках. – М.: Новая школа, 2010. — С 83.
5. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие. — М.: МГПИ, 2004.
6. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учебно-методическое пособие под ред. Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Покровской. — М., 2000.
7. Волков Г.Н Этнопедагогика: Учебник для студентов средних и высших заведений. — М., 2002.
8. Волков Г.Н. Этнопедагогика как педагогика национального спасения // Мир образования — образование в мире. 2004, №3 — С. 51-56.
9. Гитязов Д. Традиции народной педагогики в действии // Воспитание школьников, 2000, №6 — С. 8-11.
10. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор, М.: Просвещение, 2011.
11. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. А.П. Садохина. — М., 2002.
12. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика-Ситнтез, 2008. — 28 с.
13. Данилина Т.А. В мире детских эмоций. — М.: Айрис-пресс, 2007. — 160 с.
14. Детский фольклор. / Сост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. М.Ю. Новицкой, И.Н. Райковой. — М.: «Русская книга», 2002.
15. Дягтерёва М.А. Народная педагогика и патриотизм // Мир образования – образование в мире, 2003, №1 — С. 176-180.
16. Жолнерович Н. Игрушка: ее место и роль в воспитании ребенка. Дидактическая игрушка // Пралеска. – 2008. — №1. – с.35-38.
17. Захарова В. Сюжетно-ролевые игры на прогулке//Дошкольное воспитание. –2008. – № 1.
18. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя — М., 2009 -384с.
19. Иванчикова Р. Народные игры с детьми. // Дошкольное воспитание. 2005, №4.
20. Игра в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. // Советская педагогика. 1988, № 4.
21. Кожанова М. Регионально-этническая направленность воспитания // Высшее образование в России. 2005, №6 — С. 104-108.
22. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. – М., 2000-405.
23. Кряжева Н.Л. Кот и пес спешат на помощь. — Ярославль, 2000. — 176с.
24. Кудрявцев В. Народная подвижная игра как источник духовного и физического роста в дошкольном возрасте. // Дошкольное воспитание. 1998, № 11.
25. Культура и культурология: Словарь. / Сост. И ред. А.И. Кравченко. – М., 2003.
26. Лаврентьев В.В. Значение игры в работе с детьми. Детские подвижные игры. // Начальная школа. 1999, № 5.
27. Лунина Г.В. Воспитание детей на традициях русской культуры: учебно-метод. пособие. — М.: ЦГЛ, «ЭЛИЗЕ ТРЕЙДИНГ», 2004.
28. Малыгина И.В. Этнокультурная идентичность: структура и исторические формы // Вестник МГУКИ. 2005, №2. – С. 13-19.
29. Миленко В.П. Нужно ли учить детей играть// Дошкольное воспитание. 2005, № 4.
30. Новиков В.В. Этнопедагогические основы формирования социальной компетенции детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. — Смоленск, 2004.
31. Павленко В.Н., Таглин С.А. Общая и прикладная этнопсихология. — М.: Т-во научных изданий КМК, 2005. — 483с.
32. Петрова В. Игра. // Дошкольное воспитание. 1993, № 3.
33. Прокопьева В.А., Ершова Л.В. Современная текстильная игрушка как средство этнохудожественного воспитания // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 6 – С. 50-51
34. Смирнова Е.И. Современный дошкольник: особенности игровой деятельности. // Дошкольное воспитание. 2002. — №4. — С. 70 — 74
35. Ушинский К.Д. История воображения. Собр. соч.- М. — Л., 2000. — Т.8
Учебная работа № 134342. Курсовая Народные игры как средство этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
В процессе обучения личность формируется на всех ступенях образовательного процесса. Обучение должно становиться социальным опытом и включать в себя знания, не только о способах деятельности, но и о эмоциональных ценностях. И обучение и воспитание должны преследовать единую цель. А именно развивать полноценную личность школьника. Одна из самых важных задач современной школы — это гражданское воспитание личности ребенка.
Так как в современных политических реалиях формирование гражданского общества является одной из ведущих задач, то и процесс образования также максимально оптимизирован для общих целей развития государства и его общества.
Одним из важнейших методов гражданского воспитания школьников является игра, в частности народные подвижные игры. Изучение вопроса о роли народных игр в гражданском воспитании школьников оказывает значительную помощь в реализации гражданского воспитания в школе.
Цель работы состоит в том, чтобы определить место народных подвижных игр в школьном гражданском воспитании и изучить его роль.
Задачи, стоящие перед написани…
