Курсовая Методика развития усвоения способов словообразования у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 137198
Количество страниц учебной работы: 45,4
Содержание:
«Оглавление
Введение
Глава 1. Система работы по развитию речи дошкольников
1.1. Лингвистические основы развития
1.2. Психологические и педагогические основы развития
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию словообразования старших дошкольников
2.1. Методика развития
2.2. Диагностика по выявлению уровня развития
2.3. Итоги опытно-экспериментальной работы по развитию словообразования
Заключение
Список литературы
Приложения»
Учебная работа № 137198. Курсовая Методика развития усвоения способов словообразования у детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Уровень усвоения понятий учащимися старших классов коррекционной школы
.1 Методики и
организация исследования
.2 Анализ
результатов исследования
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
Актуальность темы исследования.
Данная курсовая работа посвящена особенностям усвоения умственно
отсталыми старшими школьниками естествоведческих понятий.
Естественнонаучные курсы объективно являются сложными для учеников с
нарушениями интеллекта (по причине большой доли абстракции, отсутствия опоры на
личный опыт учащихся, большого количества новых терминов и названий и т.п.),
поэтому, несмотря на привлекательность предметов естественнонаучного блока для умственно
отсталых учащихся, материал, который они должны усвоить в соответствии с
требованиями программы, подчас является трудным для понимания, запоминания и
воспроизведения.
К наиболее характерным чертам усвоения естествоведческих знаний учащимися
вспомогательной школы исследователи (В.Н. Синев, Л.С. Стожок, Е.Д. Худенко,
С.С. Кручинина, И.В.Татаркина и др.) относят затруднения в морфологической
характеристике биологического объекта, что связано в большинстве случаев с
недостаточным осмыслением и усвоением биологической терминологии; учащиеся не
дают полного описания, опускают органы, не поддающиеся чувственному восприятию,
нарушают последовательность описания. Отм…
