Курсовая Методика организации ученических конференций по современным проблемам экологии и географии. Учебная работа № 137796

Количество страниц учебной работы: 25

Содержание:
Данная работа посвящена рассмотрению одной из актуальнейших проблем современности – экологической проблемы, как специальной науки. Здесь представлены основные понятия экологии, принципы и современные методы организации экологического образования в средней школе. Подробно описывается методика проведения различных видов ролевых игр – симпозиумов, дискуссий, конференций – определяется их роль в формировании экологического сознания школьников. Особое внимание уделяется междисциплинарному характеру экологического образования. Принципиальное значение для формирования отношения школьников к природе имеет педагогический опыт учителей по обобщению экологических знаний. Педагоги отмечают также своеобразную практику проведения межпредметных уроков экологического содержания.
Цель работы определить значимость экологического образования школьников в формировании полноценной и экологически нравственной личности, рассмотреть основные виды организации методов экологического обучения в средней школе.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы, включающий в себя 14 источников, в том числе, и периодические издания.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 137796. Курсовая Методика организации ученических конференций по современным проблемам экологии и географии

Выдержка из похожей работы

…одится организации проектной и
научно-исследовательской деятельности учащихся. Безусловно, важнейший уровень
ученического проектирования – школьный. От квалификации учителя, педагога
дополнительного образования во многом зависит степень вовлечения школьников в
научные исследования. На уроках, занятиях, кружках, студии, факультативах и др.
ведется кропотливая совместная работа ученика и его наставника по
форматированию навыков исследования, по освоению методики проведения
эксперимента и обработки данных, школьники учатся вести дискуссию по теме
исследования, ориентированно оформлять итоги выполненных работ, отстаивать
личную позицию в образовательном процессе. Проектная и исследовательская
деятельность способствует построению индивидуальной траектории образовательного
процесса.
Основу
метода проектов составляют следующие положения:
1.
Развитие познавательных умений и навыков учащихся;
2.
Умение ориентироваться в информационном пространстве;
3.
Умение самостоятельно конструировать свои знания;
4.
Умение интегрировать свои знания из различных областей наук;
5.
Умение критически мыслить.
Метод
проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся. Это
задача личностно-ориентированной педагогики. Субъектами
научно-исследовательской работы являются педагоги. Заместители директора школы
организуют учителей на педагогический поиск, устанавлив…