Categories: Педагогика

Курсовая Методика обучения иностранному языку одарённых старшеклассников. Учебная работа № 133938

Количество страниц учебной работы: 52,5
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава I. Психолого-педагогические особенности одарённых школьников 6
1.1. Понятие одарённости и детской одарённости 6
1.2. Способности к иностранному языку и их специфика 10
1.3. Возрастные и психологические особенности одарённых старшеклассников 15
Выводы по главе I 24
Глава II. Методика обучения иностранному языку одарённых старшеклассников 26
2.1. Основные методики работы с одарёнными старшеклассниками 26
2.2. Диагностика одарённости учащихся 32
Выводы по главе II 36
Заключение 37

Список литературы
1. Адаскина, А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности / А.А. Адаскина. – М., 2008. – 208 с.
2. Апанасенко, О.Н. Методический аспект творческого воспитания школьников / О.Н Апанасенко, А.В. Потемкин. — М., 2005. – 150 с
3. Иванов, К.С. Моя педагогическая философия / К.С. Иванов // Режим доступа: http://ishimschool29.ucoz.ru/sayt/novoe/ehsse.pdf
4. Введенский В. Одаренный ребенок. Что с ним делать? Директор школы. 2008 г.- № 3,С.79–82
5. Ильин В. П. Дифференциальная психофизиология.- СПб.: Питер, 2001. — С. 32
6. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. — М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. — 480 c
7. Макарова, И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. — М.: Юрайт, 2013. — 182 c.
8. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2013. — 583 c.
9. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. — М.: Юрайт, 2012. — 739 c.
10. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т.Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. — М.: Юрайт, 2012. — 2472 c.
11. Овчарова Л. А. Одаренный ребенок. М. Просвещение,2009 г. — С.34.
12. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. — М.: Форум, 2013. — 304 c.
13. Савченко И. В. Организация учебного процесса с одаренными детьми на уроках английского языка в общеобразовательной школе [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — СПб.: СатисЪ, 2014. — С. 180-182
14. Хуторской А. В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. — М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2000. — С. 24.
15. Шумакова Н. Б. Обучение и развитие одаренных детей.-М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2004 г. –С. 159.
16. Шумакова Н. Б., Щебланова Е. И. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников. Вопросы психологии. — 1991. — С.27–33.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Учебная работа № 133938. Курсовая Методика обучения иностранному языку одарённых старшеклассников

    Выдержка из похожей работы

    …й школы
    Учащаяся
    гр. __________А. А. Аксючиц
    Руководитель
    _________ В. А. тарасевич
    Минск,
    2007
    СОДЕРЖАНИЕ
    Введение
    1. Пояснительная записка
    1.1. Общее понятие о методах
    интерактивного обучения
    1.1.1.Сравнение целей традиционного и
    интерактивного подхода к обучению
    1.1.2 Позиция учащегося и педагога в
    образовательном процессе
    1.1.3. Организация коммуникации в
    учебном процессе
    1.1.4. Методы обучения       
    1.1.5 Принципы интерактивного подхода       
    1.2. Педагогические условия
    реализации стратегии интерактивного обучения
    1.3 Особенности использования
    интерактивных методов на начальном этапе изучения ИЯ
    2 Практическая часть
    2.1 Методология исследования
    2.2 Анализ проведённого исследования
    2.3 Методы, которые можно использовать
    в практической деятельности
    Заключение        
    Список литературы
    Приложение
    Страшная это опасность — безделье за
    партой: безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы — это
    развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни мастерская, ни
    школьный участок — ничто не может возместить того, что упущено в самой главной
    сфере, где человек должен быть тружеником, — в сфере мысли.
    В. А. Сухомлинский
    ВВЕДЕНИЕ
    Я начала свою курсовую
    работу с этого эпиграфа, потому, что я придерживаюсь той точ…

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago