Курсовая Методика обучения диалогической речи среднего этапа обучения с использованием игровых приемов. Учебная работа № 132811

Количество страниц учебной работы: 43
Содержание:
«Введение………………………………………………………………………….2
Глава 1 Теоретические основы обучения диалогической речи………………4
1.1 Цели и содержание обучения диалогической речи………………………..4
1.2 Психологические и лингвистические характеристики диалогической речи………………………………………………………………………………..5
1.3 Разновидности диалогической речи………………………………………..10
1.4 Теоретические основы обучения диалогической речи с использованием игровых приемов……………………………………………………………….12
Выводы по первой главе……………………………………………………….17
Глава 2 Методика обучения диалогической речи…………………………….19
2.1 Пути обучения диалогической речи………………………………………..19
2.2 Контроль обучения диалогической речи………………………………….20
2.3 Виды упражнений по обучению диалогической речи……………………22
2.4 Методические рекомендации по обучению диалогической речи с использованием игровых приемов…………………………………………….27
2.5 Анализ учебно-методического комплекса(УМК)………………………..30
2.6 Серия фрагментов уроков по обучению диалогической стороне речи..32
Выводы по второй главе……………………………………………………….37
Заключение………………………………………………………………………38
Список использованной литературы………………………………………….39
Приложение………………………………………………………………………41
1.Артемов В.А. Курс лекций по психологии / В.А. Артемов. – М., 1966.
2. Архипов Г.Б. О влиянии темпа речи на аудирование / Г.Б. Архипов // Психология и методика обучения иностранным языкам: ученые записки. – М., 1968.
3.Бим И.Л., Корнаева. З.В. проблема минимизации и оптимизации школьного курса и обучение диалогической речи. \\ Иностранные языки в школе. 1981. 8 с. 45 – 52.
4.Бим И.Л. Некоторые проблемы обучения диалогической речи // ИЯШ – 1975. — №5.
5.Богатикова Л.И. Об управлении диалогическим общением. // ИЯШ – 1988. — №6.
6.Брагина Л.Ф. О системе упражнений в процессе обучения диалогической речи на средней ступени обучения. // ИЯШ – 1989. — №5
7.Бухбиндер В.А. Основы методики преподавания иностранных языков. — Киев.: Высшая школа, 1986. – 333с.
8.Вайсбург М.Л. Обучение диалогической речи / М.Л. Вайсбург // Иностранный язык в школе. — 1965. — № 4
9.Верещагина В.А. Организация работы над английским диалогом в восьмилетней школе. // ИЯШ – 1969 — №1.
10.Верещагина Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизм) / Е.М. Верещагина. – М., 1969
11.Володин Н.В. Афферентный учебный диалог // ИЯШ – 1971. — №4.
12.Жолнерик Л.И. обучение Диалогической речи. \\ Иностранные языки в школе.1985. 5с. 52 – 56.
13.Зимняя Г.В. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. – 222с.
14.Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264с.
15.Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи / БА. Лапидус. — М., 1970.
16.Ляховицкий М.В., Вишневский Е.И. Структура речевой ситуации и ее реализация в учебно-воспитательном процессе. // ИЯШ – 1984. — №2.
17.Олейник Т.А. Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников. // ИЯШ – 1989. — №1
18.Панова Л.С. Обучение иностранному языку в школе. – Киев.: Рад. Школа,1989. – 144с.
19.Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 223с.
20.Пименов А.В. Управление собственным речевым действием в диалоге: автореф. дис. … канд. пед. наук / А.В. Пименов. -М., 1971; Архипов Г.Б. О влиянии темпа речи на аудирование / Г.Б. Архипов // Психология и методика обучения иностранным языкам: ученые записки. — М., 1968
21.Рогова Г.В., Верищагина. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 228с.
22.Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 287с.
23.Старков А.П. Обучение английским языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1978. – 223с.
24.Скалкин В.Л. Коммуникативные упражнения на английском языке. // М.: Просвещение, 1983.
25.Сколяренко Н.К. Обучение диалогической речи с использованием ролевой игры. // ИЯШ – 1985. — №1.
26.Уайзер Г.М., Клименко А.Д. Развитие устной речи на английском языке. М.: Просвещение, 1965. – 143с.
27.Холодов Н.Н., Золотухина Т.В. отношения согласия и несогласия в диалогических единствах разных типов. \\ Иностранные языки в школе. 1988. 3 с. 85 – 87.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132811. Курсовая Методика обучения диалогической речи среднего этапа обучения с использованием игровых приемов

Выдержка из похожей работы

…ры
Глава 3. Исследование уровня сформированности навыков диалогической речи учащихся при организации ролевых игр на уроках немецкого языка
.1 Выявление уровня сформированности навыков диалогической речи
.2 Развитие навыков диалогической речи посредством использования ролевых игр на уроках немецкого языка
.3 Исследование динамики успешности использования ролевых игр при обучении диалогической речи на уроках немецкого языка
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Тема выпускной квалификационной работы звучит так: «Использование ролевой игры при обучении диалогической речи учащихся» Тема является актуальной в современной методике обучения немецкому языку, так как одна из задач, стоящая перед учителем иностранного языка, состоит в том, чтобы учащиеся овладели навыками устной иноязычной речи. По нашему мнению, собственно игра представляет собой огромную ценность и таит в себе скрытые потенциальные возможности. Овладеть устной речью на уроке немецкого языка, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма сложное. Развить навыки устной иноязычной речи не всегда удаётся. И совсем не секрет, что многие дети не владеют этими навыками. А без овладения устной речью общение невозможно в принципе. Важно помочь учащимся овладеть этими навыками. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения …