Курсовая Методика обучения базовым элементам в паркуре. Учебная работа № 139983

Количество страниц учебной работы: 34,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………….. 3
Глава 1. ПОДГОТОВКА В ПАРКУРЕ …………………… 5
1.1 Понятие техническая подготовка……………..…………… 5
1.2. Базовые элементы в паркуре ………. ……………………. 9
1.3. Техника тренировок в паркуре………………………..…… 15
Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ . …………………………………………….. 21
2.1. Характеристика методов исследования ………..……….. 21
2.2. Организация исследования ……………………………….. 22
Глава 3 ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ……………………………………………… 23
3.1. Методика технической подготовки …………………….. 23
3.2. Результаты эксперимента и их обсуждение ………..…… 31
ВЫВОДЫ …………………………………………………… 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………… 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. – 223 с.
2. Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей./ Перевод с чешского. — М.: Физкультура и спорт, 1982. – 165 с.
3. Захаров Е.Е., Карасев А.В., Сафонов А.А. Энциклопедия физической подготовки: Методические основы развития физических качеств. – М.: Лептос, 1994. – 368.
4. Зотов Ю.И. Воспитание подростков в спортивном коллективе. — М.: Физкультура и спорт, 1984. – 104 с.
5. Коробейников Н.К., Михеев И.Г., Николенко А.Е. Физическое воспитание: Учебное пособие для учащихся ср. спец. учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1984. – С.74-75.
6. Кретти Дж. Психология в современном спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 194 с.
7. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс/ Перевод с немецкого. – М.: Аспект – пресс, 1995. – 318 с.
8. Медведев И.А. Управление оптимальной двигательной активностью учащихся в режиме дня и физической подготовкой на уроках физической культуры: Учебно-методическое пособие. – Красноярск: РИО КГПУ, 2000. – 124 с.
9. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: Учебное пособие для институтов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – С. 140-155.
10. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 167 с.
11. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под об. ред. М.Я. Набатниковой. — М.: Физкультура и спорт, 1982. – 280 с.
12. Планирование тренировок в паркуре. /Электронный ресурс: http://active.kuda.ua/39
13. Прыжковая техника /Электронный ресурс: http://proparkour.ru/216
14. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка. — М.: «Мозайка-синтез», 2000. – 212 с.
15. Сальников В.А. Способности в сфере спортивной деятельности // Научные труды: Ежегодник. — Омск, СибГАФК, 2006. — 144 с.
16. Современные научные исследования и передовой опыт решения проблем физического и психического здоровья школьников. / Под ред. В.И. Усакова. — Красноярск, 2006. – 126 с.
17. Стамбулова Н.В. Исследование развития психических процессов и двигательных качеств у школьников 8-12 лет. – СПб: Питер, 2001.-48 с.
18. Сулейманов И.И. Основы воспитания координационных способностей: Лекция. — Омск: ОГИФК, 2001. – 46 с.
19. Суянгулова Л.А. Совершенствование координационных способностей рук детей школьного возраста. – Омск: ОГИФК, 2006. -38 с.
20. Сулейманов И.И. Общее физкультурное образование: Учеб. Т. 1. Школьное физкультурное образование. Ч. 3. – Омск: СибГАФК, 2000. 430 с.
21. Суслов Ф.П. Теория и методика спорта. — М.: ФиС, 2007. – 314 с.
22. Тер-Ованесян А.А. Спорт. Обучение, тренировка, воспитание. — М.: Физкультура и спорт, 1967. – 208 с.
23. Теоретическая подготовка юных спортсменов: Пособие для тренеров ДЮСШ. – М.: Физкультура и спорт, 1981. – С. 104-109.
24. Управление движением. / Под ред. А.А. Митькина. — М.: Наука, 2000. – 68 с.
25. Упражнения для паркура /Электронный ресурс: http://parkoursjt.clan.su/publ/3-1-0-4.
26. Упражнения из школы паркура./ Электронный ресурс: http://www.traceur.ru/tag/uprazhneniya/
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139983. Курсовая Методика обучения базовым элементам в паркуре

Выдержка из похожей работы

…
кандидат п. н., доцент
Крутихина Марина Викторовна
Киров 2007 г.
Содержание
Введение
Глава 1. Сюжетные задачи в курсе математики 5-6 классов
1.1 История использования текстовых задач в России
1.2 Анализ учебников математики 5-6 классов
1.3 Методика обучения решению сюжетных задач в курсе
математики 5-6 классов
Глава 2. Методика работы с сюжетной задачей на конкретных примерах
Заключение
Литература
Введение
Сюжетные задачи имеют достаточно
большое значение.
С давних пор задачи играют
огромную роль в обучении. Решение задач выступает и как цель, и как средство
обучения. Умение ставить и решать задачи является одним из основных показателей
уровня развития учащихся, открывает им пути овладения новыми знаниями: знакомится
с новой ситуацией, описанной для решения задачи и т.д. Иными словами, при
решении задач человек приобретает математические знания, повышает свое
математическое образование. При овладении методом решения некоторого класса
задач у человека формируется умение решать такие задачи, а при достаточной
тренировке — и навык, что тоже повышает уровень математического образования.
При решении ученик обучается
применять математические знания к практическим нуждам, готовится к практической
деятельности в будущем, к решению задач, выдвигаемых практикой, повседневной жизнью…