Курсовая Методика обобщающего повторения. Учебная работа № 138867
Количество страниц учебной работы: 46
Содержание:
Введение. 2
Глава I. Психолого–педагогические особенности подросткового периода. 5
§1. Возрастные критерии.
§2. Повышение уровня обобщённости изучаемых знаний.
Глава II. Обобщающее повторение по геометрии в 8 классе
(на примере темы: «Четырехугольники»).
§1. Значение повторения.
§2. Виды повторения.
§3. Содержание и методика обобщающего повторения на примере темы: «Четырехугольники».
Глава III. Описание и результаты эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Учебная работа № 138867. Курсовая Методика обобщающего повторения
Выдержка из похожей работы
§1. Значение
повторения……………………………………………….. 16
§2. Виды повторения……………………………………………………. 17
§3. Содержание
и методика обобщающего повторения на примере темы:
«Четырехугольники»…………………………………………………….. 24
Глава III. Описание и результаты эксперимента……………………. 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………. 47
БИБЛИОГРАФИЯ…………………………………………………………… 50
Введение.
В процессе обучения математике важное
место отводится организации повторения изученного материала. Необходимость
повторения обусловлена задачами обучения, требующими прочного и сознательного
овладения ими.
Указывая на важность процесса
повторения изученного материала, современные исследователи показали
значительную роль при этом таких дидактических приёмов, как сравнение,
классификация, анализ, синтез, обобщение, содействующее интенсивному протеканию
процесса запоминания. При этом вырабатывается гибкость, подвижность ума,
обобщённость знаний.
В процессе повторения память у
учащихся развивается. Эмоциональная память опирается на наглядно–образные
процессы, постепенно уступает памяти с логическими процессами мышления,…
