Курсовая Методика изучения виртуальной реальности (в рамках мультимедиа кружка для старшеклассников). Учебная работа № 135699

Количество страниц учебной работы: 50
Содержание:
Содержание

Введение 2
Глава 1. Критический анализ состояния проблемы 4
1.1. Аналитический подход в изучении проблемы виртуальной реальности 4
1.2. Изучение виртуальной реальности в системе школьного образования и ее обратная сторона 8
1.3. Проблема изучения виртуальной реальности и деятельность педагога в системе среднего образования 16
Глава 2. Организационно-методическое обеспечение учебных занятий 22
2.1. Требования к организации учебного процесса, технические возможности и методы, реально применимые в школьных условиях 22
2.2. Подготовка лекционного курса по теме «виртуальная реальность» 27
2.3. Тестовые вопросы и задания для проверки знаний 40
Заключение 44
Список использованной литературы 47

Список использованной литературы
1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования. / Пер. с англ. Иноземцев В.Л. – М.: Академия, 1999. – 956 с.
2. Белл Д. Социальные рамки информационного общества. // Новая технократическая волна на Западе. / Под ред. П.С. Гуревича. – М.: Академия, 1998. – 374 с.
3. Иванов Д.В. Виртуализация общества. – СПб.: Петербургское Востоковедение, 2000. – 329 с.
4. Кастельс М. Становление общества сетевых структур. // Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология. – М.: Академия, 1999. – 582 с.
5. Марков Б.В. Демократия и Интернет. // Технологии информационного общества – Интернет и современное общество: Материалы Всероссийской объединенной конференции. – СПб., 20-24 ноября 2005 г. – СПб., 2000. – 217 с.
6. Носов Н.А. Манифест виртуалистики. – М.: Путь, 2001. – Вып. 15-17 с. (Сер. «Труды лаборатории виртуалистики»).
7. Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности. – М.: Институт человека РАН, 1998. – 342 с.
8. Руднев В. Прочь от реальности. – М.: Аграф, 2000. – 347 с.
9. Тоффлер Э. Третья волна. – М.: ACT, 1999. – 514 с.
10. Хокинг С. Краткая история времени. – М.: Новая эврика, 2002. – 254 с.
11. Хоружий С.С. Род или недород? Заметки к онтологии виртуальности. // Вопросы философии. – 1997. – № 6. – С. 63-68.
12. Чугунов А. В. Социология Интернета: Социально-политические ориентации российской Интернет-аудитории. / Каф. Информационных систем в искусстве и гуманитарных науках Филологич. Ф-та СПбГУ. — 2-е изд., доп. – СПб.: Филологический ф-т СПбГУ, 2003. – 241 с.
13. Белинская Е.П. К обоснованию социокультурного подхода в анализе виртуальной реальности. // http://psynet.by.ru/texts/bel5.htm
14. Босова Л.Л. Компьютерные уроки в начальной школе. // Информатика и образование. – 2002. – №1. – С. 43-47.
15. Васильева И.А., Осипова Е.М., Петрова Н.Н. Психологические аспекты применения информационных технологий. // Вопросы психологии. – 2002. – №3. – С. 28-34.
16. Галкин К.Ю Зависимость от виртуальной реальности компьютера – новый вид зависимого поведения. // http://www.psyho.ru/books/G/G2.htm
17. Гневашев О.В. Виртуальная реальность и информационное общество. // http://anthropology.ru/ru/texts/gnevashev_ov/rusppf_34.html
18. Горячев А.В. О понятии «Информационная грамотность». // Информатика и образование. – 2001. – №8. – С. 26-31.
19. Репкин Д. Виртуальная реальность. // http://www.virtual.ru/virtual_reality.html
20. Силаева В.Л. Подмена реальности как социокультурный механизм виртуализации общества. // http://www.socionavtika.narod.ru/Staty/diegesis/Silaeva/Sil_awtoref.htm
21. Интернет-проект «Virtual & Really.Ru». // http://www.really.ru/staff.php
22. Использование информационных и коммуникационных технологий в среднем образовании. Информационный меморандум. — М.: Институт ЮНЕСКО, 2005. // 07.02.2006 — http://www.iite.ru/img/upload/Memo.pdf
23. Компания «VE-group». // http://www.ve-group.ru/?id=5_2
Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 135699. Курсовая Методика изучения виртуальной реальности (в рамках мультимедиа кружка для старшеклассников)

Выдержка из похожей работы

…одике
преподавания технологии
Калуга 2008
Содержание
Введение
1. История, современное состояние и
особенности курса графики в 8 классе
1.1 История развития графики
1.2 Цели и задачи курса графики
1.3 Организационные вопросы курса
графики
2. Методика преподавания графики в 8
классе
2.1 Планирование учебной работы и
подготовка к занятиям. Анализ учебной программы по графике
2.2 Методические разработки уроков
2.3 Формы и методы обучения графике
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Введение
Изменения
социально-политической и экономической обстановки в России ставят новые задачи
перед системой обучения и воспитания подрастающего поколения. Важную роль в
решении этих задач играют учреждения общего образования. Именно они, в первую
очередь, обеспечивают жизненное и социально-трудовое становление молодежи,
соответствующее современным требованиям общества.
В достижении этой цели ведущую роль играет трудовая подготовка,
которая направлена на воспитание трудолюбия и уважительного отношения к труду,
развитие практических умений и навыков, расширение политехнического кругозора,
введение в мир профессий. Накопленный в общем образовании опыт трудового
обучения, сложившаяся материально-техническая база и подготовленные
педаго…