Курсовая История преподавания китайского языка в СССР и за рубежом. Учебная работа № 137829

Количество страниц учебной работы: 33,10

Содержание:
«Введение 3
1. История преподавания китайского языка с древнейших времен 4
1.1.Российская Духовная миссия в Пекине в 1-й половине XIX века 4
1.2.Кяхтинское училище 11
2. Ведущие представители научно-педагогических центров 17
2.1. Никита Яковлевич Бичурин 17
2.2. Василий Павлович Васильев 18
3. История преподавания китайского языка в царской России в период 1900-1917гг 19
3.1. Русские и китайские школы на Китайской Восточной железной дороге 19
3.2. Изучение китайского языка в современной России. Центры востоковедения (Санкт — Петербург, Владивосток) 26
3.3. Изучение китайского языка за рубежом 28
Заключение 32
Список литературы 33

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 137829. Курсовая История преподавания китайского языка в СССР и за рубежом

Выдержка из похожей работы

… способно творить чудеса. А чтобы оно было таким,
надо сделать все возможное, чтобы, выполняя работу, ученик пусть хоть на
секунду почувствовал бы вкус хотя и крошечного, но лично им сделанного для себя
открытия, а значит, понял бы, что эта работа может приносить радость и пользу.
А для этого ребят надо увлечь предметом. И диалектика здесь простая: интересно
на уроке и домашнее задание не в тягость, а интересное, с душой выполненное
дома задание неоценимо помогает уроку. В.А. Сухомлинский, например, в своей
книге так писал об этом: «Нельзя забывать, что ребенок, не испытавший
радости от ученья, не познавший чувства гордости после преодоления трудности —
несчастный человек. Дать ребенку ощутить радость труда, … наполнить его сердце
гордостью и чувством собственного достоинства — первостепенная задача
педагогики». Вполне очевидно, что как существуют разные точки зрения на
организацию обучения, так и по проблеме домашнего задания существуют различные,
порой противоречивые, мнения. Мы хотим в этой статье высказать свою точку
зрения, которая совпадает с многими практикующими учителями: «Мы должны
научиться достигать цели урока на самом уроке, чтобы иметь возможность совсем
отказаться от домашних заданий или только давать творческие задания»

В настоящее время учебные планы невыполнимы без
домашних заданий, но без достаточной эффективности самого урока, домашняя
р…